高分子化学及物理课程体系协同式教学初探

苏高申

（长江大学化学与环境工程学院，湖北荆州 434023）

高分子化学及物理课程体系协同式教学初探

苏高申

（长江大学化学与环境工程学院，湖北荆州 434023）

随着新课标的出现，教育的不断改革，越来越多的学校不断将协同式的教学应用到高分子化学及物理课程体系当中。对于高分子化学及物理课程的学习，需要学生有一定的兴趣，主动学习，培养学生的学习意识，对高分子化学及物理课程体系协同式教学进行研究，希望能更好地培养学生的学习兴趣。

高分子化学；高分子物理；课程体系；协同教学

在新的教育改革下，更多的学校都高度重视学生的全面发展，对学生的知识、能力、素质方面进行全方位的培养，不断加强学生的创新与实践能力，培养更多的人才，协同式的教学理念不断被应用到高分子化学及物理课程体系中，并取得了显著效果。

1 高分子化学及物理课程体系的内容

高分子化学及物理课程体系主要与有机化学、高分子材料化工、高分子物理及相关实验课程相关，是应用化学专业的核心基础课之一；同时高分子化学及物理课程教学内容丰富多彩，被广泛应用于应用化学专业的各个方向，另外，高分子化学及物理课程更是学生学习的重点学科，同时经过不断的实践探究，将协同式教学不断应用到高分子化学及物理课程中，希望借助此方法能够培养学生的实践能力，让学生有独立思考的思维模式，加强学生的创新意识。

2 在课程体系中融入协同式教学理念

首先，教师与学生共同持续、系统、发展的学习模式可以称为协同式教学，协同式教学对于培养学生的实践能力与创新能力上有着重要的意义。新课程改革的背景下，已经将协同式教学应用到高分子化学及物理教学中，包括高分子化学及物理的实验内容。其次，要求学生要依据高分子化学来分析理解在整个过程中的化学反应，了解高分子化学的基本变化。所谓的高分子物理概念性内容繁多且复杂，包括结构与性能、力学与溶液性质，高分子物理实验，还有大部分抽象的理论知识，知识体系比较丰富，内容偏复杂且不易理解，需要学生不断钻研与探究。最后，教师要重视高分子化学及物理实验，并将两者有效的联系在一起，让学生能够充分学习化学及物理知识。例如，学习高分子教学实验时，为了不让规整度影响高分子链的结构控制，要将分子量的分布与拉伸强度相结合进行实验，如此一来，不仅加深了学生对高分子实验的印象，并且还加强了学生的实验技能与学习能力，让学生积极适应协同式高分子化学及物理课程教学体系。

3 利用高分子化学及物理课程体系协同式教学激发学生的学习兴趣

首先，协同式教学主要在于学生与教师的协调工作，让整个教学活动变得更加具有协调性，因此，最重要的是要积极调动学生的学习兴趣，让学生发挥主观能动性，积极主动的参与到协同式教学中来。学习高分子化学及物理课程需要将理论知识与实践活动相结合，实际上，高分子化学及物理与人们生活都有着必要联系，在生活装修过程中也可涉及到，装修的材料与油漆等都是应用高分子化学及物理理论，这样能够提高学生的学习兴趣。仅仅学习理论知识会让学生感到乏味，因此要将理论与实践相结合加强学生的学习积极性。为此，需要通过一些实际活动引起学生注意，让学生通过理论知识对其进行分析与掌握，由此一来，不但可以加强学生对理论知识的印象，还会从根本激发学生的学习兴趣，让学生更好地完成高分子化学及物理知识的学习。

其次，生活中常用的黏胶可以说明阴离子聚合单体与引发剂之间的关系，让学生能够更加明白阴离子聚合单体的特点与聚合速率，都是通过生活实例来加深学生对于高分子化学及物理的教学内容的理解。协同式教学需要每个学生的共同协调研究，充分发挥主观能动性，同时在应用生活中的实例的同时还要不断拓展学生的课外知识，丰富高分子化学及物理课程的内容，让学生通过团队合作的方式来逐渐加强学习能力，培养创新意识与协同精神。

最后，在学习配位聚合时，要通过查找书籍来探究聚合物结构特点与应用。学生展开讨论的形式共同分析聚合物材料的使用与再回收，从不同角度分析高分子材料的实质，培养学生的学习能力与实践精神。教师还要将高分子科学中不完善的理论知识讲给学生，抓住学生的好奇心，让学生课下通过查阅书籍或是上网查找资料的方式来分析评论高分子的不同理论知识。这样不仅能够发挥学生的主观能动性，让学生积极地参与到教学活动中来，还能够培养自身的创新意识与钻研精神，让学生养成自主学习的良好习惯。由于高分子化学中包含众多聚合反应，因此，可以适当采用多媒体的方式来进行教学，让高分子化学及物理课程变得更加具有趣味性。

4 结束语

总体来看，将协同式教学应用到高分子化学及物理课程体系中，能够让学生积极主动的参与到教学中。当前人们日常生活中涉及到高分子化学及材料物理等诸多方面，利用这些现实中的实例加强教学效果；同时高分子化学及物理课程体系复杂多样，涉及多门基础学科，同样教学内容丰富多彩；另外，高分子化学及物理课程更是学生学习的重点学科，同时经过不断的实践探究，将协同式教学不断应用到高分子化学及物理课程中，希望借助此方法能够培养学生的实践能力，加强对高分子化学及物理课程的学习兴趣，让学生有独立思考的能力，加强学生的创新意识。

[1] 蒋振华，李公义，楚增勇，等.理科化学《高分子科学基础》课程建设与改革[J].高等教育研究学报，2013，01（S1）：45-48.

Research on Collaborative Teaching of Polymer Chemistry and Physics Curriculum System

Su Gao-shen

With the advent of new curriculum standards and the continuous reform of education，more and more schools are constantly applying collaborative teaching to the curriculum of polymer chemistry and physics.For the study of polymer chemistry and physics courses，students need to have some interest，take the initiative to learn，develop the students ‘sense of learning，research on collaborative teaching of polymer chemistry and physics curriculum system，hoping to better develop students’ interest in learning.

polymer chemistry；polymer physics；curriculum；collaborative teaching

O631-4；O4-4

A

1003-6490（2017）12-0138-01

2017-11-01

苏高申（1978—），男，河南镇平人，讲师，主要从事高分子材料的教学、功能高分子的制备及性能研究工作。