石油化工技术专业实践教学体系改革与探索

徐仿海(延安职业技术学院化工化学系，陕西 延安 716000)

石油化工技术专业实践教学体系改革与探索

徐仿海(延安职业技术学院化工化学系，陕西 延安 716000)

通过对石油化工技术专业实践教学现状及问题分析，提出了石油化工技术专业校内外实践教学体系改革的重点和实施方法，科学的石油化工技术专业校内外实践教学体系得以构建，对提高石油化工人才培养质量具有重要的意义。

石油化工；实践教学体系；改革与探索

0 引言

高职专业人才培养过程中，构建校内外实践教学体系是高职院校重要建设内容之一，是提高教学质量、办学效益和不断提高学校办学综合实力的重要基础建设，是为进一步探索延安职业技术学院人才培养的新思路和新方法，增强教研教改为职业教育服务的针对性和实效性，践行学院“授人以渔”的办学理念，增强学生的实践能力、创新能力和综合能力，确保学生在校学习与实际工作岗位零距离对接，做强、做大、做优学院各项事业，全力建设“国内一流、特色鲜明”的优质专科高职院校。

1 意义

1.1 现代石油化工产业的特点

现代石油化工产业具有设备复杂化、技术密集程度高、操作控制自动化、生产过程连续化，石油化工生产过程伴有易燃、易爆、高温、高压、有毒、有害、腐蚀、噪音等行业特点，这就要求石油化工技术专业学生必须通过校内外实训、认知实习、顶岗实习，在化工企业生产现场，在实习指导教师和企业师傅的指导下，把在学校掌握的化工理论知识、操作技能和岗位职业素质，运用到石油化工生产过程中去，达到岗位操作要求，为就业奠定基础。

1.2 国家关于高等职业教育若干规定的要求

教育部(教高(2006)16 号)文件规定高职学生顶岗实习实践时间不应少于半年；2009年3月，教育部通知要求“高职院校要切实落实学生学习期间顶岗实习实践半年的要求，与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训，大力提升毕业生的技能操作水平，提高就业能力”；《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中也对学生顶岗实习、顶岗实习课程化等方面提出要求。

1.3 技术技能型高职石油化工人才培养的需要

实践教学对培养石油化工技术专业学生职业技能和化工素质至关重要，是人才培养方案中必须解决好的重要内容。

实践教学能够培养石油化工学生岗位操作能力和分析解决生产过程中的问题，而且对学生石油化工职业综合素养的形成产生重要影响。学生工程意识能在实践教学过程中获取，同时，学生创新思维也得到提升。实践教学过程中，学生通过一序列生产过程操作后，理论知识得到实践，团队合作精神得以实现。在石油化工技术技能型人才培养过程中，实践教学环节是极为重要的，深入分析石油化工技术专业特点及存在问题，实践教学方法手段进行积极改革，实践教学体系重新建构，是高职石油化工技术专业教学改革的重点，对提高石油化工技术人才培养的质量意义重大。

2 现状及存在问题

高职高专石油化工技术专业实践教学体系在思想认识、管理模式、实践教学内容、实践教学方法、实践教学基地数量上及管理上问题突出，对实践教学效果提高和高素质石油化工技术技能型人才的培养产生不利影响，同时，与我国石油化工行业的发展水平不相适应。具体如下：

(1)在实践教学过程中，教学观念落后，对理论知识的指导比较依赖，而实践过程的能动性被忽视，理论教学与实践教学脱节严重。

(2)实践教学内跟不上现代石油化工产业发展需求，理论知识指导偏多，实践动手操作指导少，缺乏针对性，实训方法、实训步骤教条化，实训仪器设备品种数量少，实践教学内容偏重于演示和验证，而针对石油化工职业岗位需求的生产综合性实训教学内容较少。

(3)校外实训基地较少，导致“工学结合”、“现代学徒制”、顶岗实习等实践教学环节效果不理想，学生校外实训多以认知实习和见习为主，进行石油化工实际工作岗位操作训练较少。

(4)石油化工技术专业校内实训条件差，对培养学生石油化工岗位职业技能帮助不够，实训教学质量监督考核有待加强。

(5)多数实训室还是按课程划分，主要为一门课程服务，实训室功能单一，实践教学内容达不到石油化工职业岗位技能培养的要求。

(6)实训教师队伍建设有待加强，实训指导教师“双师”素质差，实践教学经验明显不足，难以保证高质量完成实践教学任务。

(7)能够实现培养兴趣，激发竞争意识，以赛促学、以赛促练、赛练结合，巩固知识、熟练技能的人才培养目标的职业技能竞赛机制尚未确立。

因此，必须对传统高职高专教育的实践教学体系进行改革，采取相应措施切实解决石油化工技术专业实践教学环节中的一些难题，充分发挥实践教学在高职技术技能型人才培养中的积极作用，为我省经济社会发展，特别是为陕西省石油化工行业的生产管理服务输送高素质的技术技能型人才而服务。

3 改革内容

针对目前我院石油化工技术专业实践教学中存在的问题，具体改革如下：

(1)整合石油化工专业实训教学内容，重组各专业实训室，打破按课程安排实验实训教学的做法，做到实训教学资源共享。

(2)开展专业调研，明确专业定位。通过对延长石油集团炼化公司下属炼油厂、陕西煤业集团化工集团下属企业、中煤集团陕西公司、鄂尔多斯投资控股集团化工集团等化工企业调研，获取关于行业发展与现状第一手材料，获取企业用人需求和人才综合素质要求的信息，对专业进行准确定位，以满足当地石油化工企业的人才需求。

(3)加强与石油化工企业的合作，打造稳固的校外实习基地。充分利用学校和企业自身的长处，互相支持，互相帮助，实现资源共享的良性局面，学生的学徒和顶岗实习得到满足，而企业的人力资源和技术支持得到保障。顶岗实习过程中，作为顶岗实习学生要接受学校管理，作为准员工又要接受企业管理，学生的顶岗实习考核由学校、企业、第三方联合共同完成。

(4)加强校内石油化工技术生产实训基地建设，加大学生石油化工职业岗位生产操作技能的培养。以我院现有的“全国石油与化工行业示范实训基地”和“陕西省化工技术实训基地”为基础，以真实化工生产过程为依托，着重培养学生石油化工职业岗位技能和素质，为学生进入学徒期和顶岗实习期能尽快胜任工作岗位打下坚实的基础。

(5)完善职业技能竞赛机制，把职业技能竞赛引入人才培养方案中，实现以赛促学、以赛促练、赛练结合、能力集成的技能竞赛实践教学方式。

(6)全面提高实践指导教师素质，通过“国培”、“省培”及下企业实践锻炼等方式加快“双师型”师资队伍建设，建立相关激励机制，通过竞争上岗、职称评定挂钩等措施切实提高校内实训指导教师的教学水平。

(7)经过几年实践教学经验总结，提炼得到“认知实习，激发兴趣；基本训练，夯实基础；仿真培训，模拟体验；大赛锤炼，技能集成；顶岗实习，能力总成”的 实践教学路线。

(8)改革校外生产实训环节。学生在企业认知实习、学徒、顶岗实习期间，严格按石油化工企业“倒班”方式运转，经“三级”安全教育培训合格后，学生分配到具体车间、工段操作岗位，要与指定师傅学习生产操作技能，生产实训结束后，参加相关部门组织的职业技能鉴定考核，成绩合格者获取相应的职业资格证书。

4 实施方法

采取试点、比较、分析，由点到面逐步推广的形式进行。以学生专业技术应用、创新能力和综合素质培养为主线；坚持实践教学体系与理论教学体系齐头并进，两者相辅相承；坚持培养学生的技术应用、创新能力、就业能力、可持续发展能力，有计划、有步骤循序渐进地开展此项教改工作。

(1)与相关国家级、省级示范院校结对子，相互学习交流实践教学及管理经验，吸取借鉴有益经验、做法，并结合石油化工技术专业及陕北能源化工区域经济特点，积极进行实践教学体系改革与探索。

(2)在校内津贴分配制度上，形成向实践教学环节倾斜的激励机制，鼓励支持教师参与到实践教学环节中，专业教师下企业锻炼制度化、常态化，提升自身“双师”素质，鼓励支持教师到行业企业学习培训，获取各类工程系列资格证书。

(3)加大石油化工企业兼职教师聘用力度，企业兼职教师定期指导学生校内外生产实践教学活动，提升实践教学效果。

(4)组织专业教师、校外兼职教师、行业企业专家对实践教学内容进行研讨，减少演示性、理论性太强的实验，增设技术性、操作性、创造性、综合性强的实训项目，提高学生实践操作技能和职业岗位素质。

(5)践行“认知实习，激发兴趣；基本训练，夯实基础；仿真培训，模拟体验；大赛锤炼，技能集成；顶岗实习，能力总成”的实践教学路线。

(6)以我院现有的“全国石油与化工行业示范实训基地”和“陕西省化工技术实训基地”为基础，筹措资金，建立功能完备的生产性化工实训基地，学生能够进行化工生产操作或模拟生产操作练习。

(7)加强学生实训过程和顶岗实习的管理和监控，严格过程考核与管理，建立学校、企业和第三方实践教学质量监控体系，明确各自职责，保证实践教学质量。对校内石油化工生产实训基地的管理制度进行改革，安排专人全面负责管理，统一安排各类实践教学活动。

(8)建立化工职业竞赛平台。在中国化工教育协会和化学工业职业技能鉴定指导中心的指导和支持下，依托全国和陕西省石油和化工行业职业技能大赛，逐步探索并建立了具有延安职业技术学院特色的化工职业竞赛规范化运行平台，其中包括“化工知识竞赛”和“化工操作技能比武”两项赛事，并将其融入人才培养方案，成为化工专业人才培养的一个规定动作。每学年第一学期举行“化工知识大赛”，第二学期举办“化工操作技能比武”，两项赛事均以二年级学生为参赛主体，要求全员参与，三年级优秀学员引领与示范，一年级学生观摩学习。如此循环往复，每学年、每学期都有赛事活动，保证每一届学生在校期间都能够获得从观摩到参赛的亲身体验，实现培养兴趣，激发竞争意识，以赛促学、以赛促练、赛练结合，巩固知识、熟练技能的人才培养目标。

(9)编写实训指导书或出版实训指导教材，针对各个实训教学项目的具体实践教学内容，突出对学生实际操作的指导作用。

5 结语

本文提出了石油化工技术专业校内外实践教学体系改革的重点和实施方法，科学的石油化工技术专业校内外实践教学体系得以构建，建立富有校本特色石油化工技术实训中心和配套实训教学大纲及实训指导教材体系。校企共建石油化工实训基地，创新了校企合作模式，学生石油化工职业岗位能力和素质得以提升。成为“全国石油与化工行业示范实训基地”和“陕西省化工技术实训基地”，为培养石油化工高素质技术技能型人才提供了高水平的实践平台，对提高石油化工技术专业人才培养的质量具有重要的意义。

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项目编号：15YAZYJG04

徐仿海(1973- )，男，黑龙江哈尔滨人，副教授，硕士，主要从事石油化工、应用化工等专业教学、科研工作。

延安职业技术学院2015年教学质量与教学改革工程项目