情感是人物的灵魂

胡爱萍

【文题亮相】

命题作文：老师哭了

要求：①明确立意，抒写真情；②不要套作，不得抄袭；③不少于800字。

思路引擎：对学生来说，能够看到老师流泪的情况并不多。被学生目睹到“老师哭了”这一情景，应该是在老师与学生的互动中，老师心里产生了很强烈的情感反应。这种情感表现，是由于老师的私事，还是出于对学生的关心？不同的题材可反映出老师不同的情感变化。以“老师哭了”为题目进行写作，要注意反映老师爱生如子的情感态度，通过环境烘托、侧面描写、语言和动作描写等多种手法，集中表现人物的思想情感。一切以塑造人物形象为主的文章，都要遵循“情感是人物的灵魂”这一写作思想。缺少思想情感的人物是苍白的，故要注意将老师的思想、情感、态度的变化，蕴含于老师与学生的互动之中，从而逐步完成对人物的塑造。

【病文在线】

老师哭了

屋外的天阴沉着，狂风呼啸着，其中还夹杂着一群孩子的忐忑与不安。树叶止不住地往下落，连落叶都在诉说着我们内心的惶恐吗？

“你们几个，下课来我办公室一趟。”班主任疾言厉色的一句话，让我们几个人的心立马提到了嗓子眼，马上就要跳出来了。

唉！全是跟风惹的祸。最近，我们班自残之风比较盛行，所以拥有强烈的好奇心的我们也决定试一试。可是，一个不小心被老给发现了。这不，我们几个正走在迎接暴风雨的小路上。

“报告。”

“请进。”老师简短而严肃的两个字，被寒风夹杂着，直击我们尚未强大起来的心臟。所有人立刻陷入了低气压，内心的惶恐与不安，使我们的整个天地都暗淡了。

“你看看你们，把手弄成这个样子，这样以后会留疤的，留了疤以后多难看呀，你觉得你这样好看吗？”

“不……不好看。”

“既然知道不好看为什么还这样呢？不说你自己了，你想想，如果你的父母看到你这样子，他们不心疼吗？你们是他们辛辛苦苦拉扯大的，你们割自己的手就是相当于在割你们父母的心啊，我……”

“老师您别哭啊，我们以后不这样了。”老师突如其来的眼泪，着实让我们有点惊慌失措，一个个都呆在那，不知道怎么办才好。

“好了，我没事了，你们都回去吧。记住以后千万不能这样了，听见没？”

“嗯，知道了。老师再见。”

这次的办公室之旅，并没有我们想象的那么恐怖，但还是受到了一点小小的惊吓。虽然我们都对老师的哭表示不理解，但我觉得，正是由于她把我们当成了她自己的孩子，所以才会像个母亲一样流下心疼的泪水。

天晴了，风停了，心暖了。

问题诊断

本文的核心事件选取得不错，具有典型性，写出了老师在看到无知的我们自残后的伤心，并对自残的我们进行教育，晓之以理，动之以情。但是，作者笔触不够细腻，很多地方显得突兀，情绪变化不自然，情感线索不明显，缺少应有的铺垫和描述，有的地方交代不清，读起来生硬，不流畅。对重点要表现的老师对学生的关怀和爱体现得不够。结尾处在点题时，议论和抒情性的语言不到位，没能将老师那视学生如子、疼爱学生的心更好地表现出来。