巧用古诗文妙手著佳作

文建华

古人常说：“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以提升语言表达效果，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。那么，怎样“引诗入文”来为考场作文增辉添色呢？下面笔者从以下几个方面进行讲解：

一、标题引用，靓丽醒目

俗话说“题好一半文”，一篇好的文章需要有一个好的标题，一个好的标题可以使文章流光溢彩，就像《老残游记》中在明湖边说书的那位明眸善睐的白妞，一出场便能秋波流转、顾盼生辉。如江苏一考生的《空山新雨后》，引用王维名句作为标题，不仅紧扣“青春的朽与不朽”这一作文主题，而且表达得更有韵味；再如天津一考生的《草色遥看近却无》，引用韩愈诗文名句作为标题，既紧扣所选的现实生活中的优秀人物，贴切凝练，又昭示文章题旨——“最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”，可谓是一箭双雕。

二、开篇引用，紧扣主题

开篇一般称为“凤头”，就是要使文章的开篇像凤凰的头一样俊秀、精致，让人一看开头就爱不释手。如陕西一考生的《寻找快乐，精彩人生》这样开篇：

漫步于落叶纷飞的小径上，不禁吟了一句“无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来”以慨叹落叶的悲哀与不幸。难道落叶的生命就是这样，只求得春日繁茂？不对，换个思维方式，龚自珍还说过“落红不是无情物，化作春泥更护花”嘛！我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。

这个开篇由情景入手，化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句，恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。这样处理，文章的开头便显得意蕴深刻，诗意灵动，从而避免了“开门见山”式说理的枯燥无味。

三、行文引用，增强底蕴

古今中外，名言佳句俯拾皆是，文中引诗，含蓄隽永，优美凝练，让人读之如饮醇酒，给人以美的艺术享受。如一位考生在《书香的快乐》一文中写道：

秋日里，在草堂与杜甫一起仰天长啸“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，体会诗人背井离乡的心酸和穷困潦倒的无奈；听美国诗人狄金森淺吟“枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳丽的轻纱，我不愿显得呆板，也佩戴了一枚胸花”；入冬，我手捧着亲爱的书，在火炉旁准备一杯热茶，就着漫天飞舞的雪花，想象着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开，散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”的塞北风光；倚在窗前，描绘“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的苍凉景象……

文中引用名句使文章神采飞扬，不仅表达凝练、含义深刻，还能使文章意蕴深厚，精致典雅。诗句既为文章增添了亮丽的色彩，又增强了说服力和感染力。

四、结尾引用，意味隽永

引用诗词名句作为文章的结尾，有利于引申文章，揭示人生的真谛。三言两语表达出含义深刻、耐人寻味的哲理性或警策性内容，使之深深地印在读者心中。如一位考生在《照海倚天》一文的结尾处写道：

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许只有历史才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时的一句话：“倚天照海花无数，流水高山心自知”。

三处引用，贴切自然，不显斧凿，使文章文采飞扬，情理交融，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物，实在是一记漂亮有力的“豹尾”。

五、模仿化用，凸显个性

模仿化用诗词名句，也是凸显个性、提升文章的语言表现力的一种方法。考场作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体、准确之外，还应该尽量地体现出个性色彩。如果考生本人的文言功底比较扎实的话，不妨模仿古典诗文的语言，用文言的笔法来表达现代的感悟，这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招，如一位考生在《山水韵，诗词情》一文中写道：

词，犹如一江春水，耀着粼粼波光，淙淙地流淌着。我曾经爱极了它的委婉、缠绵与多情。跟着柳七“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；跟着易安笑那海棠花“绿肥红瘦”；跟着辛帅忧国忧民，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。在词的春水里，多情的词人带着我流过一片又一片芳草地，仿佛梦的活水润着我的心，荡得暖暖的。

考生以新奇的比喻开篇，将静态的、抽象的古典诗词比喻为流动的、形象的春水，出语新奇又切合其“委婉、缠绵”的特点。接着引入宋代柳永、李清照、辛弃疾的词句，展示出深厚的文化底蕴，打造出了文章的亮点，显示了考生开篇造势的能力。

以上五种引诗入文的方法并不是孤立分开的，而是可以同时使用的，只要运用得当，即可收到以一当十、文采斐然的效果。然而，引诗入文需要注意：要恰当、妥帖，不可生搬硬套；要准确理解古诗词的含义，不可望文生义等。

总之，“文”有诗书气自华。我们只有满腹诗书，拥有“诗心”，厚积薄发，才能在考场中巧妙引诗，写出佳作，获得高分。