加强有机结构波谱分析课程的质量建设

张纪梅 于子钧 杨林 李颖 王会才（天津工业大学，天津 300387）

有机结构波谱分析课程作为一门专业基础课已经开设了近二十年，它是一门涉及化工、环境、材料及纺织等几个学科的课程，选修该课程的专业包括应用化学、化学工艺、化学工程、材料学及染整工程等。该课程是一门对外开放课程，先后有天津师范大学的研究生、天津理工大学的研究生来我校选修。该课程已被确立为校级研究生优秀课程。经过多年的积累，该课程已经拥有了自己的专用教材、专用实验教材，课程所使用的课件已经得到了初步完善。

但是，新的形势对课程也提出了新的要求，尤其是在课程讲授与师资方面，还存在诸多问题。例如，大型仪器的原理、构造及样品制备方法等，多数老师知之甚少，因此，很难讲解透彻。还有课件以及教材中谱图有些还比较陈旧，一些较难的谱图的解析也是困扰任课教师的问题，等等。诸如此类的问题还很多。因此，要提高课程的教学质量，这些问题就必须一一加以解决。

1 开放课程教学平台

采取“请进来，走出去”的方法，让企业专家走进课堂，让学生进入企业，提高课堂教学质量，使学生开阔眼界，增长知识。

对于有机结构波谱分析这门课程来说，困扰很多教师的一个问题是：教师多数是学“化学”出身，不懂得仪器的构造、原理，不懂得样品的制备方法以及仪器的操作程序，想搞懂也是一件比较困难的事情。因此，学生从任课教师那里听到的仪器构造、设计、原理以及仪器的使用方法往往很粗浅，很难理解透彻。同时，仪器的操作及使用方法也不容易准确把握[1]。解决这个问题的途经就是“请进来”，请分析仪器的生产或销售企业的专家走近课堂，直接面对学生。这些专家往往具有水平很高的PPT以及动画，给学生讲授起来得心应手、生动有趣，将会具有非常好的教学效果。请应用波谱知识解决企业问题的企业专家走进课堂，采用真实案例进行讲解，使学生真正了解课堂上所学的谱图解析知识是如何帮助企业解决实际问题的，这一点对专业学位的研究生尤为重要。对于有机结构波谱分析课程中一些任课教师难以解决的内容，请其它大学或企业的专家来校讲课，以达到使课程的每一部分都是由对内容非常熟悉的教师讲解的目的，提高课程的教学质量[2。

长期困扰任课教师的一个问题是，学生见到过的大型分析仪器很少，同时，对于这么多难解析的谱图对企业生产到底有何用途？学生也不了解，这直接影响了学生学习的积极性。因此，采取让学生走出课堂，去大型仪器分析中心参观，去企业参观，能够开阔学生的视野，了解企业的实际要求。

2 增加讨论课

将作业、实验、讨论课三者有机地结合起来，让同学们“动”起来,提高他们制作谱图及综合解析谱图的能力。

有机结构波谱分析课程另一个困难是：内容多，课时少，完成教学任务有难度。鉴于此，我们计划以留“作业”的方式让学生完成实验任务，然后利用获得的实验结果（谱图）组织同学们集体讨论，交流“实验成果”，从而使每个学生获得全面的收获。讨论和交流的内容包括所用的实验仪器、对实验所获得谱图的解析等[3]。

3 更新课件中的谱图

让学生看到具有“现代感”的课件，使得学生在利用谱图解析结构时，没有“障碍”。

有机结构波谱分析课程正在使用的课件在内容安排方面是能够满足教学要求的，但课件中所使用的谱图却已经“老化”，与现代的新型分析仪器制作出的谱图有较大差异，造成的结果是学生课上学完后，需要有一些时间才能适应课题研究中新制作的谱图，因此，更新课件中所使用的“老化”的谱图，迫在眉睫。

4 课程教材的修定

有机结构波谱分析课程的教材已于2013年6月编写完成并出版。但是编写教材还存在着所用谱图陈旧，与现代分析仪器所制作谱图不一致等诸多问题，影响使用效果，因此，解决教材中的部分谱图问题也是迫在眉睫。

5 加强教师间的交流与培训，推动课程师资的引进与培养工作

课程的教学质量好与不好，归根结底取决于师资水平。有机结构波谱分析课程的师资主要以年青教师为主，缺乏教学经验，缺乏谱图解析经验，因此，要丰富他们的教学知识，必须加强交流，包括送他们出去培训。引进师资重点是分析化学专业方向的，有从事分析仪器的使用及管理者经历的优先。另外，发挥老教师的传、帮、带作用也很关键的，能够促使年青教师快速成长[4]。

综上所述,加强有机结构波谱分析课程的建设,应抓住关键环节,进行创新思维能力的培养，从课程的平台、设置、教材、师资等方面进行改进和提升,这对于实现人才培养目标会起到十分重要的作用[5]。

[1]杜金萍.利用多媒体技术提高有机波谱分析的教学效果[J].化工高等教育,2001,(1)：66-67.

[2]沈淑娟.波谱分析法[M].上海：华东化工学院出版社,1992,1-4.

[3]孟令芝,龚淑玲,何永炳.有机波谱分析[M].武汉：武汉大学出版社,2003,1-7.

[4]王春华,曲荣君,刘春萍等.改革有机化学考试方法的探讨[J].化学教育,2003,(9)：35-43.

[5]常建华,董绮功.波谱原理及解析[M].北京：科学出版社,2005,5-11.