浅谈《尿素生产技术》课程教学资源库建设研究

于 彭，刘 震，董怡辰，刘雅静

（呼伦贝尔职业技术学院，内蒙古呼伦贝尔 021000）

浅谈《尿素生产技术》课程教学资源库建设研究

于 彭，刘 震，董怡辰，刘雅静

（呼伦贝尔职业技术学院，内蒙古呼伦贝尔 021000）

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，职业教育要全面提升服务地方产业能力，而课程资源库的建设就是为了更好地服务地方经济，提升学生的专业能力、职业核心能力，提高人才培养质量。从教学资源库的构建目标、构建思路等方面对《尿素生产技术》课程教学资源库的建设进行探讨，旨在构建以职业能力导向、符合地区产业发展、适合职业院校学生特点的课程教学资源体系。

尿素生产技术；教学资源库；建设

1 课程资源库建设的必要性

由于区域经济的差异和地方产业发展的不均衡，导致全国各地的职业教育发展也不尽相同。部分院校虽然经过全国职业院校示范性建设，但建设成果在传统的资源平台上很难实现共享、共赢。同时职业教育要适应社会的发展和需求，作为职业教育主要教学条件的教学资源库建设必须依托地方产业，以提升服务地方产业能力为目标，要加强专业领域调研、行业企业职业标准、人才需求分析和校企合作等专业服务社会的内涵建设。同时职业教育始终突出学生专业能力与职业核心能力相结合的培养，职业核心能力又叫关键能力，它是岗位专业能力之外的所有能力。然而，传统的教学资源结构仅仅能满足企业在专业能力方面对员工的要求，不利于高素质技能型人才的培养，当前深化职业教育改革的关键在于如何能够充分提高学生的自我主动性、积极性，教学资源库的建设必然会为职业核心能力的培养提供一个坚实的基础。

2 课程资源库建设目标

课程教学资源库建设要以企业实际需求为基础，以职业教育理论为指导，结合职业标准，进行直观性、系统性和实用性的建设。在建设目标的组织设计上，要突出学生职业核心能力和综合素质的培养，以满足地方产业发展的需要。同时在建设内容设计上，要注重教学过程与生产过程的一致性，注重工学结合、加强校企合作，以实际工作任务为载体，实现课程内容与职业标准的对接，形成以职业能力为导向的课程体系。促进课程资源库建设的有效性[1]。

3 课程资源库建设思路

课程教学资源库建设思路以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）为指导思想，以职业核心能力培养为重点，从职业标准分析入手，根据企业真实的生产流程对课程内容进行设计规划。通过深化校企合作，对化工行业化肥产业发展背景、企业人才需求等进行充分调研，以新工艺为重点，突出专业能力+职业核心能力的训练，优化课程内容，使专业课程内容与就业岗位职业标准紧密对接，确保课程资源建设的实效性。根据化工专业人才培养目标及化工企业员工的职业发展需求，整合课程建设成果，充分挖掘企业优质资源，不断丰富与完善《尿素生产技术》课程教学资源，满足教师、学生、企业员工多元学习的需求。同时加强课程资源库建设过程管理，探索实现开放性、共享性的建设机制，持续建设满足职业岗位需求和产业发展的资源内容。

4 《尿素生产技术》课程教学资源库建设实践

4.1 《尿素生产技术》课程的特点

《尿素生产技术》课程包含净化、压缩、合成、造粒等多项教学内容，是呼伦贝尔地区化工专业的专业核心课程，在化工专业课程体系中起着承上启下的重要作用，也是尿素加工工职业资格考核的重要内容。但该课程内容涉及设备、仪器仪表较多、内容抽象，专业术语多，实训操作必须实现仿真与现场操作的有机结合。为保障教学质量的提高教师必须借助直观的教学资源，结合实践教学，采取科学实用的考核评价体系完成教学过程。

4.2 《尿素生产技术》课程教学资源库的特色

根据我院课程资源库建设标准和《尿素生产技术》课程特点，组建以骨干教师为主体，行业专家和企业技术能手为补充的课程资源库建设团队，利用行业和企业的资源优势，结合企业实际生产过程开发教学资源素材；利用骨干教师的信息化技术能力，精选、制作课程教学资源素材，最大程度发挥课程教学资源库建设各方的优势，确保课程资源库教学资源的多样性、实用性、共享性[2]。

专业教师作为课程教师资源库建设的建设者和使用者，本着建设支撑使用、使用反馈建设的原则，教师在教学实践过程中收集课程教学资源素材，不断丰富课程教学资源，开展团队“老带新”、“传帮带”，采取集体备课、教学观摩，针对职业岗位需求、地区产业需求和学生特点制订课程标准、教学大纲、考试标准等教学材料，优化课程教学资源，形成较为完善的《尿素生产技术》课程资源库。

4.3 《尿素生产技术》课程教学资源库建设成效

课程教学资源库的建设推进了课程教学模式的改革和教学活动的创新，课题组教师不断探究和实践课程教学模式改革，实施“教、学、做”一体化教学模式，培养学生的职业核心能力、实践能力，同时通过分组教学，培养学生的团队精神、服从意识，充分利用丰富的课程教学资源，合理分配课程课内学时及课外学时，发挥教师的主导作用和学生的主体地位，培养了学生的自主学习能力。

5 结束语

我院《尿素生产技术》课程教学资源库建设取得初步的阶段性成果，形成了以企业实际生产过程为载体的课程教学资源库，建立了规范的课程标准、教学大纲、考试大纲、图片、动画等教学资源素材，有效促进了课程教学改革，提升了教学质量。随着课程教学资源库的广泛应用和不断完善，必将对化工专业的专业建设、课程建设、师资队伍建设发挥强大作用。课程教学资源库的建设虽然取得了一定的成果，但还有较大的不足，虽然在资源库的建设上实现了预期的目的，但在资源库的完善和特色上仍需不断改进。

[1] 韩光辉.刍议共享型专业教学资源库[J].中国职业技术教育，2010，（20）：19-22.

[2] 魏民.提高职业教育信息化水平加快推进现代职业教育体系建设[J].中国职业技术教育 2014，（21）：221-226.

A Study on the Construction of Teaching Resource Database of “Urea Production Technology” Course

Yu Peng，Liu Zhen，Dong Yichen，Liu Ya-jing

According to the spirit of the Ministry of Education on “Improving the Teaching Quality of Higher Vocational Education in an All-round Way”，vocational education should comprehensively enhance the ability of serving local industries，and the construction of curriculum resources library is to better serve the local economy and enhance students' professional Ability，professional core competence，improve the quality of personnel training.This paper discusses the construction of the teaching resource library of“urea production technology” course from the aspects of the construction goal and the construction idea of the teaching resource base. It aims to construct the teaching resources with the professional competence and conform to the regional industrial development and the characteristics of the vocational college students system.

urea production technology；teaching resource library；construction

G642.4

B

1003–6490（2017）03–0002–02

2017–03–08

于彭（1982—），男，内蒙古兴安盟人，讲师，主要从事职业院校化工专业教学及教学研究工作。