浅谈初中思想品德教学方法

汪甲应

【摘要】在新课程改革的背景下，初中的思想品德成为培养初中生拥有健康的心理素质的一门重要的学科。在如今的社会发展下，思想品德这门学科已经和我们的日常生活紧密的联系在一起，这就使得学生在学习的时候对课文的内容会非常感兴趣，从而提高他们对知识的接受能力。而在目前的课堂上，很多的老师都是照本宣科进行教学，就会使得学生听课索然无味甚至产生厌烦的心理，这样的教学方式就会使得课堂变成一潭死水。这样的教学方式是无法让学生从中获得知识，而学习思想品德正需要老师和学生进行互动，共同去探讨生活中的趣事进而与书本的知识连接，才能体会到学习的真正乐趣。

【关键字】初中思想品德 教学方法 探究

作为初中培养学生健康心理素质重要学科，思想品德的教育是不容忽视的。特别是在目前新课标的改革背景下，对思想品德学科进行了全方位的改革，并将这门学科与实际生活连接，对于提高学生的学习兴趣是很有帮助的。另外在课本中大量增设了实际活动的探究，提高学生的实践能力和学习的主动性，对于学生德智体美的发展有很重要的促进作用。

一、兴趣是学习的前提，要加强对学生学习兴趣的培养

俗话说“兴趣是孩子最好的老师”，要让学生学习好思想品德课程，就需要老师给学生留下亲切的印象，让学生喜欢上你的学科。【1]在一般的课堂上，学生都喜欢老师具有亲切感染力、并且善于鼓励学生、欣赏学生的优点知识渊博、对学生严中有爱，这样才会让他们堆这个老师所教授的科目产生兴趣，进而更好的去学习。只有让自己的学生充分了解自己，才能让学生在课堂上具有积极性，从而主动式的去学习，也只有这样老师才能深入学生内心去了解，来趁机培养学生的学习兴趣，引导学生喜欢思想品德学科。其次，在教学中要做到先易后难，善于从学生感兴趣的话题入手，例如在七年级的入学教育课程中，就可以从学生入校后的第一印象和最初的感受叹气，然后在去引导学生更深入的了解学校，帮助学生如何去适应新的环境。只有让学生感觉思想品德是一门生动而有趣的学科，才能逐渐的培养学生对思想品德的兴趣，为以后的学习打下结实的基础。

二、引导学生进行探究，加强学生自主学习能力

在初中的思想品德教材中，书本上很多的内容都是来源于实际的生活中，所以很多的知识都可以引导学生从实际的生活中去体会，这样就可以使得学生自己去探究知识也能够更快的去接受知识。例如在九年级的《伸出你的手》一课的教学中，就可以先让学生去特殊学校去亲身实践，组织与残疾人的交流活动，让他们在关爱他人的同时也收获了助人快乐的喜悦。【2】这样的深刻体验后，学生就能更好的去理解教材中文章的含义，进行更好的学习。在目前的政治教学中，很多的知识都可以通过实践与理论相互结合的方法进行教学，在这样的实践活动后老师也能在讲课的时候更为轻松，学生也能更好的了解所学内容的真谛，这样的方式能充分的激发学生主动学习的积极性，进而更好的提升学习的效率。

三、加强课后训练，提升学习的效率

进行课前的预习时老师和学生在上新课钱的必要准备。学生如果只有在课堂上学的好，在课后而不进行及时的复习，那么所学到的知识也会很快的忘记。在很多的具体实验中就充分的表明，在课后进行及时的训练来加强知识的巩固的學生相对于课后不进行复习训练的学生，知识遗忘的程度大大的减弱，这样就使得他们的学习效率更高。另外有的学生还会面临知识点零散，作业的质量不高等问题，这些都是需要学生在课后进行趁热打铁的复习和训练才能使得学习的质量水平提高[3]。进行课后的训练复习，不仅让学生能更牢固的掌握好所学的知识，还能将课堂所学的知识通过训练的方式得以更好的提升、拓展。只要经过长期如此的训练方式，学生就不会觉得所学的知识不知如何的运用，这样既培养了学生做题的能力，和知识运用的能力，同时也让学生了解了课本重点和难点，以便在未来的学习中能更好的及时复习。这样对于学生今后的自学和未来的学习中也是有很大的帮助，培养了学生的自学能力，提高了他们学习的效率和积极性。

总结

总而言之，初中的思想品德教育课程对于学生和老师来说意义都非常的重大。在学习的过程中需要老师要不断的总结经验，更要立足于现实的生活，实事求是的进行教学，才能充分的去发挥和调动学生学习的主动性和积极性。这样才能使得初中的思想品德教育课堂学习的方式及学习的质量越来越高，才能创立更好的优质高效的课堂。在教学的过程中老师，要不断改进教学的方式，去突破传统的教学模式，努力的去构建更为优质的学堂，才能让思想品德教育课程更为学生所喜爱和接受。

【参考文献】

[1]孟昭颖. 浅谈初中思想品德教学中探究性学习的运用[J]. 中国校外教育，，：.

[2]陈秀丽. 浅谈提高初中思想品德教学有效性的策略[J]. 学理论，2012，08：209-210.

[3]王海泉. 浅谈在新课改下如何做好初中思想品德教学改革[J]. 中国校外教育，2013，16：84.