农业院校经管类实验教学中心建设与实践

王艳华+刘孝国+陈瑜

（吉林农业大学经济管理教学实验中心，吉林 长春 130118）

摘要：为了加强农业院校经管类人才实践能力培养，建设以培养经济社会发展急需的经济管理类专业应用型人才，具有创新型的经济管理人才为目标的实验教学中心。笔者从实验教学理念、实验课程体系等方面，探索研究了经管类实验教学中心的建设模式。

关键词：经管类；实验教学中心；农业院校

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）50-0279-02

一、加强高校经管类实验室建设的必要性

随着高等教育改革步伐的加快，促使高校面临着良好的发展机遇，必须牢固地掌握教育部的引导方向，提高各学科实验室的投入。随着高校对学科实验室重视程度的提升，不断努力建设，扩大规模。为了能够更好地适应教育发展趋势，部分高校针对实验室进行了科学合理的规划，以及转变以往的工作重点，逐渐从建设过渡到探索的方向上，并建立了独立的实验室管理部门。吉林农业大学经济管理学院的教学重点主要以本科为主，并积极地开展研究生教育，开设了市场营销、工商管理、农林经济管理等专业，学生人数达到了1500多。学院近年来对国内一些兄弟院校的实验中心走访调研，如对吉林财经大学、哈尔滨商业大学等院校进行深入细致调研的基础上，对学院原有的实验室进行改造和整合，遵循资源共享、统筹安排等原则，整合组建经济管理教学实验中心，逐年加大对实验中心建设的投入，今年又建设跨专业商业综合实训教学平台，通过不断提升学科专业课程的标准，健全教学体系的功能，对实验教育进行整体的规划和设计，从而实现教学资源能够共享，交流沟通更顺畅，建设管理更独立高效。通过这些措施，使得实验室管理情况得到了明显改善，更规范化和制度化。随着学院成立了实验中心，显著地提升了教学条件，解决以往存在诸多的教学问题，促使教学水平得到提高。经管类专业实验室建设有利于促进高校实践教学总体水平的提高，有利于提高实验教学的效率和影响，也有利于加强高校间资源共享和校企之间的合作，有利于推进高校人才培养模式的改革。

二、经管类实验室建设存在的问题

经管类专业实验室建设和实验教学新理念，也有助于在全国高校经管类专业搭建起一个以现代信息技术为基础、校企合作共同参与的培养应用型、复合型、创新型、创业型本科人才的教育教学平台，对完善经管类专业实验实训教学体系，创新人才培养模式有着重要意义。近年来，随着教育教学改革和研究不断深入，人才培养方案的调整以及学校经费的不断投入，学院在实验室建设及实验教学方面也在遵照人才培养方案的调整，取得了改革进展，改善和提升教学水平。但受到传统教学思想的影响，构建的实验室教学体系仍存在不小的问题，包括交流不畅，效率偏低，管理滞后，以及在教学方面，包括理念、方法和内容等环节。具体表现：第一，在实验课程建设中，设置的目标和内容存在诸多不合理的地方，必须进行有效的调整。传统教育的重点在于学生学科实验技能的培养，而新构建实验教学体系应以学生创新、行动等方面的能力为重要目标。第二，實验室建设硬件及软件建设方面经费投入不够不足，以及出现了重复设备的情况。资源利用效率低，缺乏有效的共享，导致经管类专业实验室受到限制。第三，师资队伍的建设培养方面以及实验室的具体功能定位、制度管理等问题等待解决。

三、经管专业实验教学体系构建

经济管理实验教学体系构建是以遵循基础性、综合性、创新性、开放性的思想，理论与实践、教学与科研有机整合的教学整体。我们将经管类实验教学体系分为“三层次模块、三结合模块、五平台模块”人才培养模式，构建全方位、全过程实践的教学模式。在实验教学体系中主要涉及到三个方面，即基础性、设计型以及综合型，三个类型的实验课程紧密相连，逐层递进，遵循实验教学规律，全方位地培养人力。三结合指的是科研、社会实践和就业相结合，五平台是指实践课程平台、社会实践平台科研训练平台学科竞赛平台和模拟训练平台。经济管理专业实验教学体系树立了综合型人才培养目标，以社会需求为前提，并有效地结合经济管理专业的特点，对教学方案进行设计和规划，整体包括四部分，即从基础性教学内容、综合拓展实验训练，以及创新能力培养，最后则为企业实践操作模拟。在实验教学体系构建过程中，必须按照学科和相关专业的实际情况，社会对人才的需求情况，以提升学生能力为工作重心，促使新经管教学体系更科学合理，拥有自己的特色，从而在教学过程能够发挥出显著的效果。构建一个中心、两级管理、三统一的大学生创业计划项目运行管理模式，来指导大学生创新创业工作。

四、加强经管类实验室建设与管理途径

经管学院实验室树立了能力培养的目标，即提高学生的创新与实践等方面，以学生为根本，为学生服务，进行教育培养。教学过程要始终坚持以学生为中心，以能力培养为宗旨，是今后的社会发展的必然要求。在吉林农业大学的办学思想下，以及未来的教育发展规划，经管学院必须根据实际情况，在注重硬件设施的同时，还需要加强软件方面的配置，即师资理论以及制度体系等。

1.加大实验室建设经费投入。吉林经管学院在近几年的时间，不断地对实验室进行投入，在硬件和软件建设方面给予高度重视，实验中心面积400多平方米，有260台计算机、3台服务器。同时，在教学内容方面与企业紧密相连，将实践中的问题纳入到教学中，让学生感受真实的案例和数据。在经管实验教学中，最为关键的是如何利用虚拟的网络、角色等内容来提升学生的知识水平和操作技能。目前，学院建立的实验中心已经配备了比较健全的设施，包括各种教学软件，如会计、市场营销、保险等专业。在教学过程中，通过虚拟情景来模拟实际现状，让学生们能够体验到相关业务的操作流程，从而实现教学更加真实化，提升学生的综合能力。

2.适时开放实验室使用。对高校经管类实验教学来讲，实验教学需要不断进行探索和改进，因此，在实验教学中能够发挥关键作用的虚拟教学平台是必不可少的，其拥有自主性、交互、可扩展性等突出特点，能够帮助教师和学生进行教学和自主学习。经管类专业积极改进实验教学方法，整合实验课程，优化实验内容，制定实验室向本科生开放制度，实施实验室开放、实验技术人员承担实验教学任务、科研平台承担人才培养任务等措施，推动了实验课程改革，改进了实验教学方法，提高了实验室资源利用率，充分调动了学生的学习积极性。目前经管类实验开出率达到100%，综合性、设计性、研究性实验项目总数达到91.8%，近三年，通过“实践技能素质拓展课”的实施进一步锻炼了学生的实际操作能力。

3.加强实验教学团队建设。师资力量是教学的关键，对于实验教学来讲，更加需要知识丰富能力突出的教师，不仅要全面掌握专业知识，同时还需要对信息技术有所了解，所以，打造一个素质能力优秀，年龄、学历、职称合理的教师团队，将直接影响实验室教学能否取得成功。经管学院不仅要重视人才的引进，同时还需要加强对当前师资团队的培养。在最近几年，学院的实验中心通过不断探索，加强校内外的交流沟通，共享实验教学资源，制定实验教学方案。并且学院出台鼓励性措施，积极地支持教师投入到实验平台的教学活动中。

五、结语

随着资金的不断投入，给经济管理学院的创造了非常良好的发展环境，尤其是在硬件以及教学等环节产生了巨大的影响。由于经费的投入，使得实验室建设有了资金保障，改善了教学条件，包括基地规模、设施设备等。对于吉林农业大学来讲，在未来一段时间内，经济管理学院所建立的实验中心，将以培养学生的创新能力为目的，以实现综合型人才培养为导向，积极地拓展和探索实验中心的建设工作，从而将实验中心打造成一个理念先进、体系健全、环境优秀、管理高效的教学示范中心。

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