以职业素养为导向的高职体育教学改革

张琳

【摘要】高职教育和普通高校教育存在一定的差别，高职教育主要是以职业化教育为核心，培养学生对理论知识的实际应用能力和动手操作能力，并不是全科性质的基础教育。而高职体育教学一方面要满足现代职业教育的整体方向，另一方面也要积极帮助学生提高自身的职业素养，满足社会的就业要求，这就需要高职体育教师能有针对性的对体育教学进行设计和改革，以达到强化教学效果的主要目的。

【关键词】职业素养；高职体育教学；改革

引言

高职院校学生的职业素养具体可以分为思想道德、知识技能和身体素质三个方面。而高职体育教学，主要是通过对学生进行体能训练，以达到提高学生精神面貌和身体素质的目的。所以从理论层面上来讲，高职体育教学和学生职业素养是相关的，而且具有相互促进的作用。

1高职体育教学对学生职业素养的促进作用

在高职体育教学中，有许多体育活动是团队来完成的，比如足球比赛、篮球比赛、接力赛跑和拔河比赛等，在这些团队体育活动中，除了要积极发挥自身的奋斗精神外，还要充分考虑到整个团队的情况，一切从整个团队的需要出发，不能仅仅考虑到个人的情况。另外，在团队活动中，也会考验到组织内部成员相互配合的情况，怎样才能实现优势互补，实现团队利益的最大化。毕竟，当今社会科技发展迅速，专业化程度越来越高，专业技能越分越细，已经不是仅靠单打独斗就能创出一番事业的年代，所以这就需要组织成员能够分工明确，并且相互配合，在高职体育教学中融入团队配合这一内容，正是符合了当前社会分工的发展前提。又如，在工作中，员工很可能会因为企业的生产经营情况调整作息时间，甚至于加班，特别是在车间或流水线上工作的员工，高负荷的工作强度加上封闭的工作环境容易给员工带来思想压力和身体素质的考验。所以，在高职体育教学中加强学生的体能训练，可以在一定程度上增强学生的生理机能，满足未来工作的需要。

2以职业素养为导向的高职体育教学改革方法

从高职院校学生毕业参加工作的情况来看，大多数学生都是从基层做起，对专业技能要求严格，而且工作强度大，对学生的精神状态和身体素质有很高的要求。而当前大多数高职体育教学依然沿用的是传统的体育教学方法，仅仅是教会学生体育活动的技巧，评价高职体育教学的效果，也只是看学生期末体育考试的成绩，这与中小学体育教学活动没什么区别，没有体现出高职体育教学的特点，所以，这就要对高职体育教学进行改革，要以增强学生职业素养为导向，满足现阶段社会的用人需求。

2.1强化高职体育教学改革意识

作为教师，衡量我们是否合格、是否称职，首先要看是否具有勇于开拓的精神，是否能从意识层面主动探索教育改革的步伐。而高职体育教学改革，就是要重新认识高职体育教学在职业教育中的特点和重要性，改变传统的高职体育教学方法，让高职体育教学改革能够充分落到实处。在实际教育教学活动中，要给学生阐述说明高职体育教学和培养学生职业素养之间的关系，积极做好体育教学的实际操作，并欢迎学校领导和同事的监督审查。

2.2创新高职体育教学方法

在职业教学中，学生的职业素养很大程度上取决于老师的教学方法，比如团队配合能力、管理沟通能力、实际动手能力和自主创新能力等。所以在高职体育教学中，要根据学生专业的特点灵活采用适当的教育教学方法，经常对学生加以引导和启发，模拟教学情景，老师在讲解清楚体育锻炼的方法和技巧后，应该把更多的时间留给学生自主学习和锻炼。适当的教学方法可以让学生主动参与到教学活动中来，激发学生学习的主观能动性，留给学生更多展现自我优点和特长的机会。

2.3开展专业化体育教学内容

在低年级体育教学中，重点体现基础类教学，如球类运动、体操和田径等，作为义务教育和职业教育之间的过渡，并可以根据学生兴趣爱好来自主选择所修的体育项目。开展基础类体育教学，旨在激发学生的体育锻炼兴趣，提高学生的身体素质。在高年级体育教學中，就可以适当结合专业内容来开展体育教学，在体育教学中适当融入职业教育和专业内容，在满足学生体育爱好的同时，兼顾学生专业素养的需要。如机电专业学生毕业后大多从事机床和车间类工作，这类工作对于体力和上下肢力量要求很高，所以，针对机电专业学生进行体育训练时，可以着重培养学生的耐力和上下肢力量，为学生毕业工作打下身体素质方面的基础。

2.4增加学生的安全防范意识

在高职体育教学中，老师可以针对学生专业的特点，让学生提前了解到毕业后的工作情况和潜在的安全威胁，通过模拟训练的方法帮助学生掌握保证自身安全和预防职业病的方法。“百年大计，安全第一”，在高职体育教学中培养学生的安全防范意识，有利于学生在今后的工作中加强对于自身的安全保护，特别是一些高危工种、特殊工种，只有在保证自身生命安全的前提下，优秀的思想品质和职业素养才会变得有意义。

3结束语

以职业素养为导向，深化高职体育教学改革，就要了解当今社会的发展和学生的专业状况，对体育教学内容进行精心设计，达到既满足体育教学大纲要求，又满足未来学生的工作要求。这一教学改革无疑是任重而道远的，但是只要坚持落实新课改的各项要求，我们就有理由相信高职体育教学一定是朝着专业化和未来化方向发展的。

参考文献：

[1]刘福军.对高职院校体育教学改革的思考[J].职业技术，2009（3）：45

[2]何畅.从我校体育教学现状看高职院校体育教学改革[J].苏州市职业大学学报，2001，12（1）：6568