初探近现代学前教育发展趋势及其对学前教育专业建设的启示

徐相芝

摘 要：根据学前教育的发展趋势，其对儿童的成长有着较为重要的作用，因此着重探讨近现代学前教育发展趋势以及学前教育专业建设的启示。

關键词：近现代；学前教育；发展趋势；专业建设

学前教育是对儿童的多个方面进行培养的过程，不仅要对儿童的德育进行培训，还要保证儿童的身心健康。而且，由于儿童的年龄比较小，他们的心智都不够成熟，因此教师与家长就要对其严格指导。

一、学前教育产生的积极意义

学前教育处在启蒙阶段，在教育期间主要对儿童的智力、情商进行教育。学前教育是一个人的成长的初始阶段，对其一生具有较大影响，因此在学前教育培育过程中利用合适的教学途径具有重大意义。学前教育阶段是幼儿发展的关键时期，能够为儿童的以后发展奠定基础。因此挖掘儿童的智力与潜力起着决定性作用，儿童在4岁或5岁，他们的大脑会是成人的三分之二，而且在该阶段，儿童的演化也更为迅速，所以对儿童该阶段的学习能力、情感因素进行培养有着重要作用。对于6岁的儿童，由于该阶段的孩子比较贪玩、注意力不集中，对以后的人生难以把握机会，所以让他们接受良好的学前教育能够使他们在成长初期形成系统性的思想，从而为他们在以后的发展奠定基础。

二、近现代学前教育发展趋势

目前，学前教育并不是一项独立的学科，在近现代发展中，学前教育是由德国教育学家F.W.A.福禄贝尔提出的，而幼儿园是在1840年设立的。福禄贝尔系统性地研究了学前教育的重要性，并阐述了实际的教育内容与教育方面，他认为，教育内容与教育方法的选择应适合儿童，并根据儿童的自身特点进行设计。在实际教学过程中，他认为以开展游戏的方法可以体现教育价值，并将游戏作为整个教学中的主要活动，从而设置了一套游戏与教学材料，其中《人的教育》《幼儿园教育学》为其著作。在福禄贝尔提出的相关理论上，虽然存在一些唯心主义思想，但他在实践与理论上都为学前教育提出了合适的研究方向。

我国的学前教育在当今发展形势下，无论从规模上还是数量上，都实现了跨越式进步，目前，幼儿园已经从城市延伸到县城、农村中去，不仅幼儿园的数量不断增加，学前教育也从单一的方式开展实现多元化发展。如，在某区域内在1978年幼儿园的数量为2所，到2000年，幼儿园的数量开始扩展到142所，其中，在三岁到五岁的儿童都达到18743人，从而提升了入园率。在1981年，我国颁布了《幼儿园教育纲要》，并在其中将游戏作为主要教学活动，平时在教学期间，利用游戏等教学手段使学生在感官上直观面对，从而达到寓教于乐的作用。到1990年教育部门开始颁布了《幼儿园管理条例》等相关规程，并促进了学前教育的规范化以及科学化发展，从而保证儿童在学习过程中能够在多方面有效发展，以使学前教育实现正常发展。

三、近现代学前教育发展趋势对学前教育专业建设的启示

学前教育在近几年的学术研究与社会发展中，人们开始对它产生更多重视。近几年，我国对学前教育学科以及相关理论进行研究，无论是学校还是家长，在学前教育中都发挥着较大作用，针对学前教育儿童的年龄特点，在对其进行培养期间，可以利用相关措施严格要求，以促进该领域的优化性。近几年，人们的思想观念以及教育水平得到较大转变，儿童教育存在较大特殊性，因此有必要对其展开相关研究。

在对学前儿童进行培养期间，要将培养的对象范围扩大，因为对儿童的智力、情感等因素进行培养将促进儿童的大脑能力提升。因此，在学前教育中要对儿童的思想意识进行培养，他们不仅要具备良好的道德修养，还要形成正确的人生观与价值观。而且根据学前儿童的主观思想进行思考，针对新时期教育改革的内容、方式等，了解儿童在各个阶段的特点，并设计出合适的教学方法，从而保证在教育发展中挖掘儿童的自身潜力。儿童在接受教育之后，他们会进入到小学阶段，因此教师要做好期间的衔接工作，并使儿童在知识转换过程中能够顺利到学校接受教育，从而使学前教育充分发挥其作用。学前儿童中农村儿童占有较大部分，但由于我国经济发展不平衡现象，在农村的学前教育发展中还存在一些问题，所以促进统筹区域发展将很有必要。

儿童是一个人在智力上的重要发展阶段，对儿童进行一定的教育与引导能够形成完整的人格。要对儿童的学前教育进行培训，要完整、系统地并最大程度地开发智力与潜力，促进学前教育充分发挥其自身价值。

参考文献：

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[3]吴昊东.从儿童生活的近现代立场看中国的学前教[J].]民风（科学教育），2013（2）：46-46.

编辑 薄跃华