提高小学音乐课堂教学质量的几个途径

邱瑜

摘 要 随着我国新课程改革的持续推进，艺术教育在教育界也颇受关注，每个学生的启蒙教育都是从小学开始的，小学阶段的学习为学生们未来的发展奠定了十分重要的基础。素质教育初级阶段的成败在此一举，在众多科目中，作为艺术教育重要组成部分的音乐教学，也是我国教育发展的重要组成力量。让学生从小就接触与音乐相关的艺术方面的内容，能够起到一个很好的熏陶的作用。

关键词 小学音乐教学 质量 途径

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

小学时期是丰富孩子感情世界的最佳时期，小学生正处在一个对整个世界充满好奇心、充满幻想的阶段，而小学音乐教学作为能够丰富小学生进行情感表达的一种重要方式，我们应该在这一方面予以重视。目前我国的小学音乐教学还存在一些问题，如何提高学生自发学习音乐的兴趣以及自学有关音乐方面的内容，是需要我们一直探讨的课题。本篇文章以小学音乐教育存在的问题为依托提出解决问题的几个途径，让我国的小学音乐教育更上一层楼。

1重视小学阶段的音乐教育

我国的应试教育一直处在一个大力发展的过程，在这种情况下，小学音乐教育的课题也被越来越多的人所关注。人们慢慢地认识到了小学音乐教育在学生启蒙学习时期所起到的非常关键的作用。小时候的启蒙教育对以后的学习是有很大的影响的。因此音乐的学习对于学生们来说是有很大的好处的。在学习音乐的过程中不仅可以陶冶情操，还能够让不同地区进行音乐上的文化交流。在为人们提供精神食粮的同时让学生的素质教育更上一个台阶。音乐课堂教学是我国音乐教育的最基本方式，但是受到一些主客观条件的限制，我们国家小学阶段的音乐教育并没有达到一个理想的状态。所以音乐课堂教学应该注意哪些问题、提高音乐课堂教学质量是当前亟待解决的首要任务。

2小学音乐课堂教学中存在的问题

2.1学生自身因素

学生作为音乐课堂教学中的核心人物，所有的教学都应当从学生的角度进行考虑。由于小学生自身生理心理方面不够成熟，对于新鲜事物的认知能力欠缺，所以教师在进行音乐教育过程中应当注意引导学生树立正确的音乐学习理念，学好任何一门学科的关键点是端正学习态度，音乐教育也一样，在对类似于音乐一类艺术性比较强的学科上应该多加努力。对音乐这门学科的重视程度决定音乐教育发展的好坏。

2.2教师自身因素

拥有优秀音乐素养的学习除了通过自身的努力和天赋外，还需要音乐教师对其的培养。由此可以明白，小学阶段的音乐教育教师所能够起到的作用是很大的，我们必须通过教师来加强对于小学生音乐课堂教育的管制和培养，这样才能够从根本上提升所有学生在音乐水平方面的所能够达到的预期的造诣。相对于普通学生那些里相对比较有天赋的小学生而言，他们在小学启蒙阶段所接受的高素质的音乐培养以及通过音乐教育的实践活动加以锻炼是非常重要的。这也就在无形中需要音乐教师在小学音乐教育方面有较高的教学水平。在指导学生进行音乐教育的同时，还要加强对学生学习音乐至关重要的艺术教育及素质方面的教育。在众多学生面前，通过树立一个完美的音乐教师形象，才能够真正地使学生感受到学习音乐的乐趣，是音乐教育过程的一个关键节点。

2.3教学方法因素

音乐教学方法是否适应音乐课堂教学是影响小学音乐教育的一个非常重要的因素，与传统的音乐教育不同的是，现在的小学音乐教育在教学过程中融合了许多现代元素，例如现在每个学校都在使用的多媒体技术就是一个很好的例子，通过多媒体技术学生能够把原有的比较陈旧的音乐学习方式与现在的音视频教育模式相结合，这样的教育就能够更好地帮助小学生音乐课堂的教学。而且音乐教学方法的改变对学生的音乐成绩也起到非常重要的作用。

3提高小学音乐课堂教学质量的途径

3.1充分利用多媒体技术

现如今大多音乐课堂都会运用多媒体技术进行教学，这一做法是十分正确的。多媒体通过将声乐与影视进行完美的融合，把每一课的讲解内容通过视频的形式传达给学生，图文声情并茂地进行讲述，同时运用令人感兴趣的也就是有自身魅力的语言激发学生学习的兴趣。还可以在时间允许的情况下引入一些热播的影视音乐，吸引学生学习的注意力，以达到提高音乐课堂教学质量的目的。

3.2创建情境激发学习兴趣

音乐课程是一种兴趣科目，只有在提高学生学习兴趣的情况下才能够让音乐课堂教学质量有所提高。这时，小学音乐老师应该利用引人入胜的图片、好听的影视音乐等等符合小学生心理特征的内容激发他们对音乐的热爱。例如，在学习《春天音乐会》这首歌曲时，教师可以在网上找一些动物的声音让学生听，通过听这些声音真正理解音乐课堂内容的意义，真正理解自己学习了什么，从而提高教学质量。

3.3及时倾听学生的想法

学生是整个课堂学习的主体，所以当学生给老师提任何建议时都应该引起重视，通过了解学生的想法来制定适合学生学习音乐的教学内容。我们都知道，所谓倾听是一个双向行为，学生在上课时间认真听老师讲课，老师也要注意听学生对自己音乐课堂教育的想法。同时优化学生的学习环境，让学生在学习音乐时能够全方位的发展。

4结语

從以上内容可以得出，培养学生音乐素养的最好时期应属于小学时期。这一阶段音乐教学质量的提高，对于音乐课堂教育起到了至关重要的作用。因为音乐教学在激发学生内在艺术潜质的同时还让学生学会一些创新性的思维，从而提高小学生的音乐素质。对于小学音乐课堂教学中需要做出改善的地方，我们教师应该树立正确的音乐教学理念，运用有效的音乐教学方法为学生未来学习音乐的道路奠定一个坚实的基础。

参考文献

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