新形势下幼儿园管理中激发幼儿教师的教学动机分析

习丛姗+顾海滨

摘 要 教学动机是驱动教师积极参加教学活动的心理动力，对教师的教学行为有着重要的影响。在当前形势下幼儿园管理中要激发幼儿教师的教学动机，使其有利于幼儿园的管理和发展，本文从相关概念入手，介绍了幼儿教师教学动机对幼儿的影响，以及提升幼儿教师教学动机的对策，以期对实践教育提供理论指导。

关键词 幼儿园 幼儿教师 教学动机 分析

中图分类号：G617 文献标识码：A

0前言

幼儿教师是幼儿园教学管理中的重要一环，其是幼儿教育的主要实施者，对幼儿的身心健康发展发挥着重要作用。教学动机是驱动幼儿教师积极参与教学活动的心理动力，对幼儿教育的质量有着重要影响，也对整个幼儿园的管理有着重要影响。

1幼儿教师教学动机概念分析

为了明确幼儿教师教学动机的分析，首先要明确教学动机这一概念。动机是引起个体活动的内部动力，决定个体活动的主观能动性，而幼儿教师的教学动机就基于此，幼儿教师教学动机指的是幼儿教师积极参与幼儿生活、幼儿教学、幼儿游戏和幼儿园与家庭双向合作等个性工作的心理动力，对幼儿教师在幼儿园开展各项工作和人机交往具有激活、维持和调解的作用。

2幼儿教师教学动机对幼儿教育的重要影响

教学动机是幼儿教师参与幼儿教学的心理动力，一方面对幼儿教师的责任心、事业心、对幼儿的态度和对幼儿的教学效果各个方面都有着重要的影响，另一方面对幼儿园管理甚至整个幼儿教育事业的发展都产生着重要影响。

2.1幼儿教师的教学动机影响幼儿教师的教育素质

幼儿教师的自身素质是幼儿教育良好发展的基本保障，也是实现幼儿全面发展的必要条件。事业心是幼儿教师教育素质的核心。在良好的教学动机推动下，干一行爱一行，使得幼儿教师会主动关心儿童，爱护儿童，把儿童当做自己的孩子对待，在工作中能高度负责、因材施教，提高自身的教育能力。

2.2幼儿教师的教学动机影响幼儿的身心发展

从幼儿自身的发展来看，在幼儿园时期，是其语言、性格、情感形成的重要时期，对其一生健全的人格具有決定性的影响。幼儿能否主动参与和投身于学习和活动中是重要影响因素。幼儿教师在幼儿心中具有权威地位，其教学动机朝着培养幼儿发展的方面，就会体现积极的教学态度、创造性的教学方式和生动的教学内容，激发幼儿学习动机，跟随老师主动参与教学过程，这样有助于培养幼儿积极的身心健康状态。

2.3幼儿教师的教学动机影响幼儿教育的质量和效果

提高我国幼儿教育的质量关键是幼儿教师队伍的建设。幼儿教师的教学动机直接推动其在教学工作中提高积极性，反思自身教学问题，努力提高自身的专业水平和教学能力，为幼儿创造良好的学习和生活环境，从而促进幼儿教育质量的整体提高。

3激发幼儿教师教学动机的对策

3.1培养社会支持，激发幼儿教师职业荣誉感和幸福感

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，可是幼儿教师常常受到忽视。长期以来，幼儿教师积极性低下，主要原因在于工资待遇偏低、社会尊重度偏低，教学动机很难被激发。因此，建立完善的社会支持体系，增加教育投入，提高幼儿教师收入。另一方面，家长和社会转变观念，对幼儿教师给予合理的尊重，肯定他们的工作和付出，实现家校和谐，物质投入和精神支持并存，共同激发幼儿教师良好的教学动机。

3.2完善幼儿教师的教育体制和管理体制，持续培养教育素养和教学动机

幼儿教师进入幼儿园后，要有一个持续培养其发展的教育体制和管理体制，为幼儿教师的专业成长提供强有力的保障，同时在其专业素质不断加强的过程中激发教学动机。学习是终身学习，不仅针对学生，更针对教师。幼儿教师的职后教育是促进其学习进步的一种手段，贯穿于整个幼儿教师职业生涯，丰富其专业知识，提高教育素质，并在自我价值的体现中不断提升其教学动机。这样，教学动机与职后教育相辅相成，形成良性发展。

3.3优化幼儿园的内部管理，提高教学工作参与主动性

幼儿园管理者要完善管理机制，合理利用绩效奖惩机制，充分调动幼儿教师对于管理工作的参与性，最大限度地激励其工作积极性，鼓励教师加强交流，形成自下而上的管理激励机制。促使教师在专业成长中不断提高教学动机。例如，湖北某幼儿园成立了幼儿教师园内管理组织，以每周例会和常设部门形成长效机制，幼儿教师可以在管理中积极献言献策，并且设立院长信箱，在不暴露个人隐私的情况下大胆提出意见。

4结语

关注幼儿教育是当前新形势下教育管理的重要内容。其中，提升幼儿教师教学动机是其中重中之重，要关注幼儿教师的生存环境和发展环境，从物质上和精神上双重激励幼儿教师提升教学动机，改善教学质量，促进幼儿园和整个教育事业的发展。

参考文献

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