提高铁道运营专业高职院校学生技能水平的研究

柳州铁道职业技术学院 匡哲逊

提高铁道运营专业高职院校学生技能水平的研究

柳州铁道职业技术学院 匡哲逊

提升铁道运营专业学生的技能水平是高职教育的根本要求，也是提高铁道运营专业学生就业率、为社会培养高素质人才的具体要求。本文以铁道运营专业学生技能现状为研究切入点，阐述提高学生技能水平的具体对策，为社会培养更多的实践型人才提供参考意见。

铁道运营；学生；技能水平；提升

铁道运营专业人才的培养目标是，面向铁路运输领域培养适应企业需要的高素质技术技能人才。培养高素质的社会应用型人才是通过系统的教学体系实现的，以此作为培养社会应用型人才的高职院校必须要立足于学生现状，通过校企合作等模式激发学生的学习积极性，从而切实提高铁道运营专业学生的技能水平。

1 铁道运营专业学生技能现状

结合实践调查，高职铁道运营专业学生的技能虽然相比以前有了很大的提高，但是其与实践岗位的要求还存在一定的差距，具体表现在：一是学生的技能水平远远达不到工作岗位的要求。虽然高职院校通过深入开展校企合作、构建实践基地的方式为学生提供了广阔的实践锻炼平台，但是就目前铁道运营专业学生的就业情况看，学生所具备的技能远远没有达到工作岗位的要求，尤其是学生的专业技能水平没有质的提升；二是高职学生的技能单一，满足不了多元化的职业岗位需求。基于工作岗位多元化的要求，铁道运营专业相关的岗位对学生的技能要求也在不断增加，例如铁道货运工作岗位，不仅要求学生具备相关的铁路运输专业知识，而且还需要学生具备相应的计算机知识，但是高职院校学生在进行相关技能培训时往往侧重于专业技能，而忽视计算机知识，结果导致学生在实际工作中满足不了岗位要求。

2 提高铁道运营专业学生技能水平的对策

提高学生的技能水平是提高学生就业率的重要手段，也是促进高职教育可持续发展的关键性因素。结合教学实践，提高铁道运营专业学生技能水平的对策主要包括以下几个方面。

2.1 转变教学理念，激发学生兴趣

高职院校要改变以往的教学理念，树立以学生为中心的教学理念：首先铁道运营专业所涵盖的知识体系比较复杂，而且其中的内容相对枯燥，学生在学习的过程中会感到迷茫，因此需要教师在实际教学过程中紧紧围绕学生的学习兴趣，一方面分析学生的学习动机，将其学习积极性转化为学习动力。另一方面教师要围绕学生的需求开展教学。例如教师在开展技能培训前，可以对学生的兴趣爱好或者希望参加的工作岗位进行调查，根据学生的反馈制定符合其兴趣的教学内容，以此提高学生的学习积极性；其次教师要采取科学的教学手段激发学生的学习积极性。例如教师可以定期组织已经毕业的学生到学校进行讲座，通过已经毕业学生的切实体会让在校学生意识到技能的重要性。

2.2 深入开展校企合作，搭建实践锻炼平台

校企合作是培养与提升学生实践能力的重要方法，尤其是在经济新常态环境下，高职院校要进一步深入开展校企合作，以创新型人才培养机制为学生创建完善的途径：一方面高职院校要拓展校企合作机制，丰富合作内涵。高职院校与用人单位要不断拓展合作层次，并且根据市场变化及时调整技能培养策略。例如用人单位要在第一时间将用人标准传递给高职院校，因此保证高职院校培养的学生符合岗位的要求；另一方面创新定岗实习机制，改变以往实习不“实习”的问题。实习单位要切实为学生提供实践锻炼的平台，不能出现定岗实习的形式化现象。

2.3 优化课程设置，提高实践教学课时比例

虽然学生的技能是建立在完善的理论学习基础之上的，但是由于高职院校是以培养社会实用型人才为主的，因此实践教学是提高学生技能水平的关键，所以对高职院校而言，一定要提高实践教学的课时安排：首先高职院校要优化理论课程与实践课程的课时安排，适当提高实践教学的课时安排，只有这样才能为学生创造更多的实践锻炼机会，才能真正锻炼学生的技能；其次提升实践课程的编写水平，将实践锻炼融入课本编写的全过程。高职院校要立足于提高学生的技能水平，提高教材编写团队的综合素质，例如鼓励铁道运营专业教材编写人员深入社会实践岗位中，以此增加教材的实用性。

2.4 推进“双证书”制度

将职业资格标准和职业技能鉴定融入人才培养方案，实现课程内容与职业标准的对接，推进“双证书”制度，实现学生“双证”就业。即学生在校期间，在学习完专业课、进行完专业实训之后，参加企业的技能鉴定考试。例如铁道运输系学生可以参加“连结员”“制动员”“列车员”和“货运员”的技能鉴定考试，考试分笔试和实作，考试合格者可以获得由铁路企业颁发的相关工种的技能鉴定证书。另外高职院校也要构建完善的人才技能评价机制。为了检验专业人才培养是否达标，铁道交通运营管理专业采用企业评价、第三方评价与校内专业评价相结合的评价机制，过程评价与结果评价相结合的方法。

3 结束语

总之，要提升高职院校铁道运营专业学生的技能水平，就需要进行实践教学改革，一方面要提升学校、教师包括学生对专业技能重要性的认识，优化教学资源，完善教学模式，努力提高专业教师的业务能力；另一方面就是要通过各方努力创建适合技能教学的平台，深入开展理实一体化教学，加强校企合作机制，举办专业技能竞赛活动。只有通过不断地探索，改进和完善技能教学方法，才能促进学生实践能力和创新能力的提升，培养出符合社会发展需要的技能型人才。

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