塑造形象要多几个“关注点”

○三点水

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印象深刻的乞讨者

浙江省绍兴市越城区北海教育集团实验小学623班丁宇轩

在熙熙攘攘的大街上，人们来来往往，人群中有富裕者，有工人，有普通的老百姓……其中，给我印象最深刻的是那位衣衫褴褛的乞讨者。

一天晚上，我和我妈妈一起去新华书店买书。刚走到门口，我就看见一位乞讨的老爷爷。他拄着拐杖，手里拿着一个陶瓷碗。他佝偻着身子，单薄的身子弱不禁风，额头和眉毛已被长发盖住，脸上布满皱纹。他的衣服和鞋破烂不堪，看起来十分落魄。

他直起身，蹒跚地走向我，捧着那只陶瓷碗，朝我这边抖了抖，嗓子里发出沙哑的声音“哇……啊……”，我明白了：他是个不能发出声音的人。我赶紧从口袋里掏出了五块钱，投入了他那仅有三个硬币的碗里。他和蔼地朝我笑了笑，哼哼了几声，可能是对我表示他的感谢吧，我也朝他友好地笑了笑，走进了书店的大门。

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小作者在塑造人物形象的时候，用了许多概括、抽象的叙述句，描写不够细致，人物形象仿佛是模糊的“影子人”或“纸片人”，不能给读者留下深刻的印象。

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塑造鲜明的人物形象，应从以下三个方面做起：1.在观察人物的时候要多几个“关注点”，也就是我们要对人物进行“全人”观察，既观察人物的头、身躯、四肢等各个部分的长相特征，又要留意人物各部分的衣着打扮，而不能顾此失彼，如上文就缺少对乞丐脸部五官的模样及衣服、鞋的样式的展现；2.对于最能表现人物地位、职业、性格特点的脸、手等重要的形象“关注点”，我们可以采用扫描式观察、聚光灯式刻画，以突出人物的主要特征、展现人物的形象；3.为了能准确、生动地表现“关注点”的特征，可以在句中的重要的名词、人称代词前面添加适当的形容词。

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印象深刻的乞讨者

在熙熙攘攘的大街上，人们来来往往，人群中有衣着时尚的年轻人，有穿着朴素的中老年人……其中，给我印象最深刻的是那位衣衫褴褛的乞讨者。

一天晚上，我和我妈妈一起去新华书店买书。刚走到门口，我就看见一位乞讨的老爷爷。他拄着一根已有些褪了色的拐杖，手里颤颤巍巍地拿着一个有点粗糙硌手的灰褐色陶瓷碗，指甲缝里藏着泥污。他佝偻着身子，凌乱枯黄的卷发在冷风中飘扬，单薄的身子弱不禁风，额头和眉毛已被长发盖住，黝黑的脸上布满皱纹，双眼大而无神，鼻子有些下垂，嘴唇大幅度下斜。他的衣服也算不上一件衣服，像是一块轻而薄的布，披在身上，这块布看起来是由许多破布用针线缝制而成的。他的鞋也破烂不堪，一只与另一只的码数、样子也不同，有一只还破了一个洞，看起来十分落魄。

他直起身，蹒跚地走向我，捧着那只陶瓷碗，朝我这边抖了抖，在那黝黑的脸上，我看到了希望和乞求，但他并没有像其他乞丐那样在嘴里碎碎念，而是从嗓子里发出沙哑的声音“哇……啊……”，我明白了：他是个不能发出声音的人。我赶紧从口袋里掏出了五块钱，投入了他那仅有三个硬币的碗里。他和蔼地朝我笑了笑，哼哼了几声，可能是对我表示他的感谢吧，我也朝他友好地笑了笑，走进了书店的大门。

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修改后的习作增添了对“指甲缝”“卷发”“双眼”“鼻子”等“关注点”的刻画，并且在描写人物相貌局部特征的时候，还在适当的地方添加了许多形容词，如在拐杖前面添加了“已有些褪了色”，在卷发前面添加了“凌乱枯黄”等，从而全方位为我们塑造了立体化的乞丐形象。