中学英语兴趣教学的新途径分析

冉景莲

（河北省保定市满城区满城镇中学，河北 保定 072150）

摘要：随着现如今全球化经济发展，作为世界通用语言的英语学习对人们走向世界有很大帮助，但由于我国英语普及较晚，导致我国中学生群体当中很多人对英语学习没有充分的重视度，甚至有许多英语基础差的同学对英语学习根本没兴趣可言，经常拒绝听从英语教师授课。记得古人曾说过興趣是最好的老师。这句话在任何情况下都适用，因此教师假如能够注重对学生学习兴趣的培养，让同学们喜欢上这门语言，不再为了应付教师去学习，那么相信一定可以大大提高学生的英语水平，下就对如何培养学生的英语学习兴趣作简要分析，望对大家有所帮助。

关键词：中学生；英语教学；学习兴趣

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0114-01

语言组成的三要素有语音，语法和词汇。词汇在其中占据着重要的地位。一个句子就是一个个单词的组合，没有单词，句子就无法表达出来。对于初中学生而言，积累的词汇量不够，就不懂是什么意思，看英语就如同天书，就无法取得好的成绩。反之，如果初中阶段积累了大量的词汇，不仅会使学习成绩提高，也会为以后的学习打下良好的基础。提高英语的水平，首先要扩大词汇量。然而，英语单词没有固定的结构，形式，数量又较为庞大，随着社会的发展，词汇量也在不断的扩充，扩大单词量是一件很困难的事情，因此，正如上文所说，在英语教学中，教师一定要对学生的学习兴趣培养提起重视程度，只有学生的学习兴趣有了，才会让其单词记忆效率大大提升，从而使其学习成绩获得一个较大的提升。

一、中学英语教学中存在的问题

（一）教学方法单调。

很多老师在英语教学过程中不讲究方法，只会照搬别人的经验，根本不想怎么帮助学生去学习英语这门语言，可以说他们只是为了完成自己的教学任务而为同学们进行授课过程，甚至有的老师，英语课只是照着课本去读，每次都带领同学们读大量的单词，甚至还要进行听写检查，学生没有掌握方法，每次还要强硬记忆大量单词，还要应对老师的检查。久而久之，学生会感到枯燥，久而久之这一恶性循环甚至会让学生对对英语学习失去兴趣。

（二）词汇复习的形式单一化。

要想学好英语，对英语单词的记忆过程是必不可少的，但在我国有相当一部分学生在背单词时，只是一遍又一遍的重复，死记硬背，甚至每天早上早起背单词，晚上很晚了还是在背单词，但只是一味地重复，就如和尚念经，并不知道自己背的到底是什么，为了应付老师的听写检查，效率不高。有的学生拼错了，老师就罚他抄10遍，甚至20遍，这样不仅没有帮助学生记忆单词，反而会另学生产生抵触情绪。

二、兴趣教学的具体应用

（一）建立友好和谐的师生关系，激发学生英语学习兴趣。

据科学统计结果来看，人的情感与人的认知过程是紧密联系的，人所进行的任何认知过程都伴随着情感的输出和输入过程。因此，学生对学习英语兴趣和学生对英语学习所表现的情感也是不可分割的，很多初中生在学习过程中之所有会放弃英语学习，有很大一部分原因来自于英语任课教师的影响，爱屋及乌，学生要是喜欢该任课英语教师，自然会愿意学习英语，相反，学生不喜欢任课英语教师，久而久之就会对英语学习也产生厌倦心理。可见，友好和谐的师生关系是激发学生学习英语兴趣的关键所在。英语教师在教学过程中要从精神上多鼓励学生，消除等级歧视，对于成绩不好的学生要多给予帮助和指导，而相对于成绩好的学生也不能不闻不问，要时不时的给与关怀和鼓励，帮助学生树立学习英语的信心，提高学生自主学习能力。学生只有对英语产生学习兴趣，才能在心理上有着对英语的求知欲，才能积极主动的去学习英语知识。对于学校组织的与英语相关的教学活动，学生也会乐此不疲的参加，并能从活动中体验到学习英语的乐趣。

（二）运用丰富的英语教学手段帮助学生巩固知识激发兴趣。

英语教师在为学生讲授完新的教学内容之前，要运用丰富的教学手段帮助学生巩固学过的英语知识点，提高教学质量，而在讲授完新知识点之后，也要运用丰富的教学手段去帮助学生学习掌握新知识点，满足学生对英语知识的求知欲。下面笔者总结了几点帮助学生巩固英语知识并能激发学生英语学习兴趣的方法供广大教学工作者参评。

1.轮番提问法。

在日常教学过程中，很多教师尝试用不同的方法在开课前可以激发学生学习英语的激情，从而提高教学效率，在此笔者认为轮番提问法就是最合适的方法。所谓轮番提问法就是让班级学生按照学号的顺序，每堂课开课前都会有以为学生进行自我介绍，然后接受班级内五名同学的提问，当然提问的人是教师点名制，这样学生就会有危机感在课后都会有所准备，充分让学生展示口语，让学生将知识点学以致用。如果按照次序排完了，那么教师可以变换分组形式重新开始，但是每次讲的内容不可以重复，且要有新颖的地方，注：都要用英语讲自己要表达的东西表达出来。这样学生们在学习的时候就会真正做到玩中学，学中玩，每位学生都会乐此不疲的参加。

2.开设英语游戏活动。

中学生大多都比较爱玩，与学习相比他们更多愿意接受的是玩。利用学生爱玩的心理，教师在教学过程中可以通过游戏训练学生所学知识，活跃英语教学课堂，让学生在玩的过程中更好的掌握英语知识。在此，笔者以教授学生英语歌曲为例进行讲解：处于意气风发的中学生时代，学生大多都爱抱着随声听或者手机听歌曲，因此，教师可以通过教授学生英语歌曲来激发学生学习英语的兴趣。教师可以为学生进行合理的规划，每周安排几堂课是用来学习英语歌曲的，对于在学习过程中遇到有困难的英语单词，教师可以让学生自行查阅，而不在学生掌控范围之内的词语，教师可以用相近的单词代替，帮助学生理解。这样既可以帮助教师提高英语教学质量，又可以满足学生兴趣的发展，何乐而不为。

总之，兴趣是帮助学生学习英语的内在动力，教师在教学过程中要想激发学生学习兴趣首先就要让学生对英语学习有个正确的认识，帮助学生找到学习的源泉，然后才能真正激发学生英语学习兴趣，提高教学质量。

参考文献：

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