究竟怎么评价优秀和幸福？

（北京语言大学，北京 100193）

中图分类号：G02 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0025-01

在上大学之前，我在一所市重点高中读书。那里藏龙卧虎，强手如林，教学理念先进，然而在应试教育的大潮下，评价一个学生的标准也主要只以成绩为主，辅以为人是否能够左右逢源。于是每天谈话中称赞自己同学的话往往是这样的：哟，他真厉害，物理考了满分；啊，他好强，数学拿了全国高中联赛决赛奖；哇塞，她真有才华，写下了让语文老师交口称赞的59分作文；天哪，她简直不是人，托福考了116，赛达一考了接近满分。诚然，我们学校高一有原创诗歌大合诵，英语电影配音以及一二九短剧比赛，高二有英语短剧比赛。从高一到高三都有电影节和运动会以及合唱比赛。但是提起原创诗歌合诵和一二九短剧比赛，人们首先想到的是请语文老师做指导，顺便找个语文成绩好文章写得漂亮的写诗，写短剧。而与英语有关的比赛时，想到的同样是请英语老师做指导，然后英语强人跟进。至于合唱比赛和运动会那只不过是在学习之余的盐巴或者辣酱，调调味儿，让自己放轻松，然后好更好地投入到学习当中。另外高二的合唱比赛与其说比拼艺术，不如说是把写给高三学生的励志歌曲由我们唱出，比拼我们奋进的决心。电影节拍的电影多半以激励学生把无限青春加以激情投入到准备成为中国崛起栋梁的努力中，怎么努力？好好学习，考个好大学。而对于成绩差学生来说假如他其他方面有特长，那叫做不务正业：而对于成绩优秀的学生，其他方面厉害（会做漂亮视频，会歌舞），那叫做全面发展，锦上添花。相比十个指头就能数出来的文艺比赛，我校举办的数理化以及语文英语学科竞赛双手双脚也数不过来。无论班主任科任老师还是学校领导都在三令五申地告诉我们一件事情：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉（帅如安）。这个逻辑就是好好学习，考一北大清华，努力再努力，一毕业年薪就十多万，不到三十年薪破五十万。四十岁成功上位上流社会。总之就是通过在年少时期的努力成为中年时候的人上人，可以在穷人骑着摩托时开着法拉利驶过积攒的雨水然后溅人家一身再扬长而去，可以做一个对别人颐指气使的人，可以因为自己的优秀心安理得占有更多的资源。总之舍弃现在的努力，换回未来的高傲，但自始至终不是一个真性情的人。

高考时我顶风冒雪考上了一所很好的大学。上了大学以后发现对学生的评价多元化了：学习，科研，社工，文体，实践。但主要以学习和社工为主，基本还是两件事，学生脑子是否聪明，做事做人是否八面玲珑。于是我看到某些人成为了学生会主席，让麾下诸多干事部长毕恭毕敬，俨然已经提前在学生时代体验了那种官大一级压死你的感觉；我看见某些人终日不上腾讯，人人，不从事娱乐活动，乃至一个月才逛一次街，终日趴在自习室里，一问干什么，考托考G，等着哈佛耶鲁橄榄枝。于是你要再问他去哪里干什么，他会告诉你毕业以后那儿的学生年薪超过二十万美元，二十年后平均薪资五十万美元。再问为何，我要做地球上最发达国家的上层 ，为黄种人争气。搞科研的不过二十岁出版了专业学术著作，畅销叫好又叫座，一问我是为了科学，于是心怀佩服；搞文艺的轻松跟文化公司签约，唱的歌儿优美犹如天籁，只是别人说起她的厉害，会告诉你她呀，一年能赚几十万呢；搞实践的，多半是做兼职，当时我觉得我算其中一个优秀一点儿的，大一上学期给杂志写稿子，做家教赚不到两千，大一下学期赚两千五六，大二上学期赚三千五六。那个时候我评价我兼职做得怎样，不是稿子获得了多少杂志读者认可，给读者带来了多少快乐，也不是家教让小孩子成绩提高了多少，而是一个又一个充满权威性的数字，冷冰冰但高高在上的数字，这决定着你的价值。可是这样比有意思吗？我在想。最近有个南京林业大学的学生做家教公司年赚三十万，可我看完报道后觉得为什么媒体不把目光放在他给小孩子带来了什么。作为一名贫困的大学生，他享受过社会带来的帮助也经历过社会中残酷的风霜，可为什么不说说他怎样回馈了社会呢？做社工的人为什么不说说自己组织了什么活动，给大家带来了什么呢？上了大学之后，我知道评价一个人的角度是多元的，于是我努力学习，绩点3.5，我认真做兼职，挣的钱可以支撐自己的日常吃穿，我写一些科研论文，发表在校内刊物上，我参加书画比赛，给校刊写文章，我参与社会工作，自己组织社团。可是我忘记了人来到这个世界不仅仅要通过自己得到了什么来获取对自我价值的认可，而是更要告诉自己奉献了什么。人的价值必然是体现在贡献上的，这也就是为什么敬佩作家科学家的人不比敬佩富豪的人少。而评价贡献更不能仅仅通过数字，而是要以更灵活也更人性化的标准。

于是这个学期我开始选择了志愿者工作。我开始去打工子弟小学支教，用自己十余年对英语的学习和一颗爱心换来他们对这门学科的兴趣；我在街头巷尾劝募，唤醒更多人的爱心，点燃贫苦孩子的希望；我去临终医院为老人人生的最后一段日子带来快乐与美好。这些事情诚然微小，也许我一天劝募不了1000元，这1000元没有一元进我的口袋；我去支教，农民工的小孩不爱学习可能也不聪明，小学只给我提供一顿简单的午饭；我去临终医院也许会常常被生命的脆弱与人的逝去而落泪。但是我知道我所收获的远远大于用一个周末八个小时家教拿到那六百四十块钱。钱买不来那种被社会需要，被弱势群体依赖的感觉，而这样的感觉也不可能被钱所替代。周六周日我现在只带一个初中小孩儿，一小时八十块。而我也不再关注拿多少钱。有时候当你的经济地位已经达到社会中上层时，幸福不幸福优秀不优秀就不再取决于你掌控了多少金钱多少权利，而是你奉献了什么你与家人朋友和谐与否。自从进入大一开始到这学期之前我一直迷茫而浅薄，我不知道怎样评价优秀和幸福。我以为几个冷冰冰的数字就是评价优秀与幸福最简单最便捷也是最正常的方式，但真的不是这样。任何数额的财富取代不了你心底对美好的触碰，更取代不了你的幸福；多高的分数取代不了你真正的高贵与优秀，你内心的洁净与柔软。所以当每一个天之骄子匆匆奔走于校园中自习室图书馆和食堂间的时候，当每一个怀揣自己的梦的大学生修饰自己简历找最厉害的企业进行专业实习的时候，当你们在实验室里，在大礼堂舞台上，在学生会团委纵横捭阖的时候，不要忘了不管你绩点怎样逼近，不管你一个月可以拿到怎样丰厚的上万美元的薪水，不管你写出的科研专著怎样吸引众多人的眼球，请别忘了这些可以成为衡量你价值的一把尺子，但绝不是唯一的尺子，而且记得为这个世界奉献些什么。

作者简介：荣蕾（1992-），女，汉族，河北唐山人，北京语言大学人文社会科学学部2014级现当代文学研究生，研究方向：中国现当代文学。