“境”中窥人，直抵灵魂——苏教版九（下）第二单元拓展阅读

“境”中窥人，直抵灵魂
——苏教版九（下）第二单元拓展阅读

本期主持

蒋光红，中学高级教师，江苏省泰州市语文学科带头人。现任教于江苏省靖江市实验学校。

初初要和同学们说的这个“境”呀，是环境、处境的意思，指的是各种关系综合而成的“大环境”。在文学理论中，有一个术语叫作“典型环境中的典型人物”，在分析人物形象时，只有善于联系人物背后特定的“大环境”，才能直抵人物的灵魂。下面，初初就和同学们一道，来看看本单元中的“典型环境中的典型人物”。

先看藤野先生。他是位日本教授，“我”是个进校没多久的中国留学生。当时的中国积贫积弱，国弱民卑；而日本国内则是军国主义猖獗，民族歧视盛行……在这样的“大环境”下，藤野先生的人格魅力就格外熠熠生辉、倍显珍贵。

《生命与和平相爱》中的戴维，父亲是教授，母亲是教练，他们给了戴维良好的家庭教育；而犹太民族又是个十分重视教育的民族，犹太文化的精神内核就是“生命与和平”。戴维杰出的语言才能正是在这样的文化土壤中孕育出来的。

《热爱生命》中的主人公身处的又是怎样的“大环境”呢？用两个字概括就是——“绝境”：荒野，孤独，饥饿，寒冷，伤痛，病狼穷追不舍……绝境求生，展现的正是主人公坚强无比的意志和对生命的热爱。

《享受生活》中的海伦·凯勒呢？她失去了视力与听力，又因为无法受到学习的刺激而丧失了说话的能力。但她绝不向命运屈服，而是积极地享受生活，让我们看到了一位积极乐观、勇敢坚强、热爱生活、热爱人生的勇士形象。

什么样的环境造就什么样的人，因此，同学们要学会查阅各种资料，了解人物背后的“大环境”，由表及里地把握人物的特点。