运用数学艺术魅力,促进学生心理健康
2017-02-26甘肃省古浪县第六中学朱岩峰徐向英
甘肃省古浪县第六中学 朱岩峰 徐向英
运用数学艺术魅力,促进学生心理健康
甘肃省古浪县第六中学 朱岩峰 徐向英
随着社会的不断发展,初中数学教学既要提高学生的知识水平,又要对学生的心理素质给予足够重视,为培养高素养的专业人才打下良好的基础。初中阶段的学生正处于青春期,心理会受到各种因素的影响而极易发生改变,因此,学校对学生的心理健康教育应有足够的重视。本文将对通过利用数学艺术魅力进行学生心理健康教育展开探讨,并从中找出一些可行之策,以供同行参考。
数学艺术魅力;学生;心理健康
学生心理的健康在初中阶段非常重要,如果初中生存在的心理问题得不到及时有效的缓解,将会对他们潜能的开发造成极大的阻碍。只有加强初中生的心理健康教育,才能激起学生的学习兴趣,拓展学生的数学思维。通过有效运用初中数学艺术魅力,让学生的心理健康得到有效的发展,有利于学生对数学的学习。
一、利用古代数学的优秀成果,促进学生心理健康成长
数学的教学目标决定着教学的内容、过程、方法与评价等实施的效果,将学生的心理健康教育和数学的教学目标进行融合,是实现心理健康教育进行渗透的前提条件。其主要有以下几个特性:首先是内在的规律性,学生的心理健康教育是教材本身或多或少所蕴含的教学内容,教师制定数学教学目标的时候,应注重其内在规律性的挖掘。利用中国古代优秀数学成果,比如勾股定理,有史料记载,在我国,勾股定理的发现与证明要比西方的国家早出四、五百年的历史。因此,教师可以根据这个进行教学目标的设定,让学生通过勾股定理的学习,感受我们国家历史悠久的文化,从而对学生进行学习和心理的教育,努力将祖国的文明历史发扬光大。这并不是牵强的硬拉硬凑式教育,而是通过它们内在的联系,进行有机学科的渗透,从而有助于学生心理健康的教育与培养。
二、利用图形变换的美感教育,促进学生心理健康成长
初中数学的教学目标渗透着学生的心理健康教育,但这并不是直接外露表达的形式,而是通过潜移默化进行融合的模式。要实现学生心理健康的教育目标和知识传授,就必须在数学的教学过程中渗透心理健康教育。所以,教师在进行数学教学的时候,切忌过度死板和线性化。如一个图形或点围绕另一个图形或点进行转动的运动,并且图形、对应点到旋转的中心距离相同,图形的大小形状在旋转前后都没有改变,这就是几何图形的旋转。讲解到这里的时候,教师可以适当教育学生,图形旋转具有从一而终的美好品质,而人也应该有这样美好不变的心理素质。又如在讲解数学知识轴对称图形和数学图形旋转的时候,教师可以指导学生对轴对称图形进行探索,并让学生举出生活中轴对称图形的例子,使得学生能从中感受到对称图形的美感,从而将学生数学美的情感培养出来。这样的教学方式,不仅有助于学生学习数学的知识,而且也能极大地促进学生的心理健康教育。
三、利用立体图形的精美制作,促进学生的心理健康成长
教师对自己所教班级学生的心理状况进行充分的了解,掌握学生的心理共性与个性,并有针对性地制定出利用数学的艺术魅力进行学生心理健康育的目标。在新课程改革初中数学的教材中,有许多具有审美情境的多彩立体图形,使学生体验艺术愉悦的同时,也能引导学生自行学习本节课的教学内容。教师通过介绍这些立体图形的制作方法和程序,并让学生从多种角度体会这些立体图的制作美。通过立体图形和文字的说明、推理、论证结合,使得学生在课堂上容易接受数学新知识。因此教师应根据不同情况采用灵活的教育方式,而立体图形具有独特的制作美感,让学生能充分感受到其特别的艺术魅力,从而影响到学生对美好心灵的追求,达到学习与心理健康教育双赢的效果。
四、利用黄金分割的艺术魅力,促进学生的心理健康成长
数学的学习从表面来看是单调的,其数学公式、定理和概念的学习比较枯燥无味。数学教师对于这些知识的讲解,可以借助剖析、演示、多媒体和幻灯片等多种教学形式,使得数学知识的学习得以灵活化,让数学的内容得以赋予美的生命与内涵,进而通过数学美感的艺术魅力达到促进学生心理健康教育的效果。比如:在学习黄金比例分割时,教师可以利用几何画板制作出一只会飞的蝴蝶,并从中指导学生对蝴蝶不断运动重合的两只翅膀的比例分割进行观察分析,然后进一步讨论其中的原理,从而很快归纳出黄金分割的定义。紧接着,教师再利用多媒体显示黄金分割的图形,并采用几何画板的功能对图形进行黄金分割,使得原本的图形出现不同比例的对称图,这样不仅让学生自然快速地理解黄金分割的基本性质,而且这种富有艺术魅力效果的教学方式也能使学生心情畅快愉悦,对培养良好的心理素质打下良好的基础前提。
另外,教师在进行数学教学和解决问题的时候,通过采用数学的艺术魅力达到以美启真的效果,并从中潜移默化的进行学生心理健康教育。在进行数学的讲解和问题解答的时候,教师使用数学艺术美的思想设置教学目标和解题思路,让数学的教学与解题过程简洁易懂,从而使学生不仅提高了学习数学的兴趣,而且心理也得到了健康的教育。
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