在小学数学教学中如何调动学生的积极因素

广东省河源市和平县阳明镇第三小学 黄建素

在小学数学教学中如何调动学生的积极因素

广东省河源市和平县阳明镇第三小学 黄建素

随着社会不断发展，教育制度和教学方法也在不断更新完善。自从国家开始实行九年义务教育以来，我国人口素质得到了有效提高。但是国内大部分的小学教育还是处在传统教学方式中，数学是一门既抽象又存在很多逻辑思维的学科，这样的教学方式在当今中小学数学教学中已达不到目前的教学标准。如何才能使学生从小就能学好、学精数学这个重要的学科，就成为目前教学中不可忽视探讨的课题。今天我们就从多个角度来探讨这个学术问题，并找到提出一种或多种解决方式。

教学方式；数学；教学方式；创新

托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强求，而是激发学生的学习兴趣。”数学教学的质量与效益不仅取决于教师教学的积极性，更取决于学生学习的积极性。教师应设法调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，激发其浓厚的学习兴趣和学习热情，使学生由“要我学”变成“我要学”，由“苦学”变成“乐学”。可见，在课堂教学中调动学生的积极因素尤为重要。下面笔者就这一点谈谈自己的几点浅见。

一、目前小学数学教学的现状

1.教学的误区

教学目的就是让学生学会、理解并在实际中使用，而不是为了吸引学生的眼球哗众取宠，做给家长、做给领导看的。每一次教学都是一次严谨、客观、崇尚的传授知识的过程，绝对不能为了增强课堂的趣味而无厘头地改变教学方式。改变创新是好的，但是我们必须遵守教学的严谨性、客观性、严肃性。

2.缺少生动互动性

目前很多教学还是用画图、举例子等传统方式，放学回家父母辅导也不站在孩子的角度去考虑问题，最后导致孩子厌学、不愿意学，甚至不愿意去学校。教师感觉教学难、家长不满意、学生不愿意上课学习，导致数学成绩无法提高。课堂互动性是不可缺少的，只有牢牢吸引学生的眼球，提高互动性，才能完美达到教学目的。

二、针对小学数学教学提出建议

1.增强教学的严肃性

关于数学教学的严肃性，指的是数学教学内容的严谨性，而不是课堂氛围的严肃性，因此教师应对数学课堂的教学方式进行更新，除此之外需要注意的是，在做到数学教学严谨性、严肃性的同时，应对数学教学的课堂氛围进行活跃，增加数学教学课堂师生之间的互动性，在此过程之中，教师需要对学生的想法以及问题进行全面的了解，在此基础上对学生因材施教。数学是一门严肃性的科学，需要学生以严肃认真的态度进行积极的学习。

2.增强互动性

要想提高数学教学课堂的教学效率，需要教师在数学教学时充分调动学生学习的积极性，引导学生们增加数学学习的兴趣，让学生们主动学习数学，进而真正爱上数学这门课程。然而在数学课堂当中，教师应该如何调动学生对数学的学习积极性对教师来说是一个值得探讨的问题。本文在此提出，增加数学教学之中师生之间的互动性是一个很好的方法。数学课堂之中师生之间良好的互动，可以增进师生之间的交流，让教师充分了解到学生的学习情况以及数学学习的问题所在，与教师交流的增多可以促进学生开动脑筋、积极思考，提高师生之间交流与反馈的效率，进而增强学生对数学学习的兴趣，从而喜欢并热爱上学习数学这门学科，为以后数学学科的深入学习打下坚实的基础。

例如：在对学生进行最简单的加减法教学时，为提高课堂教学效率以及学生学习的兴趣，教师可以在课堂上进行教学情景的模拟教学。可以选择让两个或者多个小朋友进行情景模拟，以东西买卖的方式进行，这样不仅可以增强学习的互动性，还可以增强学习的趣味性，让学生充分体会到数学学习的实用性，进而对数学学习产生浓厚的兴趣。与此同时，还可以进行横向拓展以及全方位的发展，切实增强实践性，加深学生学习的记忆度。

3.增加趣味性

在数学课堂教学中，除了提高学生的积极性之外，还有另一个好方法就是加强数学教学课堂的趣味性，让学生在数学课堂之中感受到数学学习是好玩的、有趣的，这样不仅可以调动孩子的积极性，还能让孩子更好地记忆所学的内容，使之活学活用，爱上学习数学，甚至期盼数学课的到来。增强数学学习的趣味性，不仅可以让学生增强数学学习的积极性，还能让家长对学生的课后数学辅导变得舒畅起来，可以将课后的辅导和教师的课内教学进行良好的配合，从而对整个教学过程实现完善，使课上课下都能调动孩子学习的积极性，反复增强记忆让孩子记得牢固、不容易忘记，从而从根本上改善学生数学学习的学习状态。

例如，在教学五年级数学下册“分数的除法”练习巩固时，我把课程设计成模仿电视上经常出现的智力闯关竞赛，为了提高竞争的氛围，我特意把全班同学分成男生组和女生组，分别命名为“快男组”和“超女组”进行闯关竞赛。这样一设计，学生的兴趣就空前地提高了许多，每一个组员都兴趣盎然地投入到竞赛当中来，从而激活了学生的思维，调动了学生学习的积极性与主动性，这样一来，就有利于增强课堂教学的实效性。

综上所述我们可以得出，要想调动孩子学习数学的积极性，一定要增强课堂的，互动性、趣味性，但是在课堂中增强互动性、趣味性的同时，必须要严格遵守教学的严肃性、严谨性。我们在遵守教学的严肃性、严谨性的同时，必须不停探索创新教学的方式方法。只有这样，才能在课堂上调动孩子的积极性，更好地完成数学的授课，让孩子不仅仅学习到数学这门课程，还能培养起孩子对数学的积极性、探索性，使之爱上数学并爱上学习。只有提高孩子的积极性、互动性，才能让孩子学好数学，并爱上数学这门课程。

[1]丁广锋.充分利用生活资源积极进行生活化教学[J].教育教学论坛，2013（49）：95-95.96.

[2]张莺敏.在发展学生思维中实现小学数学有效教学[J].教师，2011（35）：40-40.