小学数学教学质量的提升策略

福建省三明市建宁县均口中心小学 熊桂娇

小学数学教学质量的提升策略

福建省三明市建宁县均口中心小学 熊桂娇

小学阶段是学生思维发展和能力提升的关键阶段，而小学数学教学对于学生思维能力的发展具有极其重要的影响，高质量的小学数学教学能够有效促进学生思维能力的发展，让学生的数学素养得到有效的提升。随着时代的变化，小学数学也需要积极的调整以适应时代的要求，这样小学数学教学的质量才会得到真正的保障。现代小学数学教学要根据实际情况积极地调整教学模式，找到最合适现代学生发展需要的教学模式，这样才能够真正保证小学数学教学的质量。

小学数学；教学质量；提升建议

现代小学数学教学质量的提升需要教师在教学的时候根据学生的实际情况进行教学，这样才能够真正保证小学数学的教学质量。这是因为现代小学生的个性发展比较强烈，传统的教学已经不适合现代学生的学习情况。在这样的情况下，教师的教学就必须要做出积极的调整，这样才能够紧跟现代素质教育的要求，也只有这样才能够真正满足现代小学数学教学的要求，让学生在学习的时候真正提升自己的能力。在素质教育的背景下，小学数学教学质量的提升其实不仅仅是学生知识能力的提升，更加重要的是学生数学思维的发展和数学综合能力的提升，这才是现代素质教育的关键，也是现代小学数学教学的重点。

一、多用鼓励的方式和学生进行交流

在现代小学数学教学的过程中，教师应该注意多使用鼓励的方式和学生进行交流，通过这种方法帮助学生建立信心，为学生数学能力的发展打下基础。在课堂上，教师批评学生是常有的一件事，当教师上课提问而学生们回答错误时，可能会受到批评。当学生们上课开小差，没认真听讲时，可能会受到批评；当学生考试成绩退步时，同样也可能受到批评。然而，教师应该注意到，小学阶段的学生们正处于成长和发育的关键时期，自尊很强，有时候教师们的一句批评可能会对他们的心灵造成伤害，让他们更加厌恶这门课程，甚至是老师。所以教师的批评很可能会使得学生对教师产生消极的情绪，甚至对这门课产生消极的情绪，这对学生学习质量的提升是极其不利的。在实际教学的过程中，教师应该以平等的态度对待学生，在学生成长和发展的过程中，教师应该以陪伴者的身份和学生平等相处，在教学的过程中积极的和学生建立平等的关系，同时多鼓励学生，帮助学生建立起自信心，这样学生才会对数学学习产生积极的情绪。举个例子来讲，笔者在评讲试卷的时候不会直接开讲，而是会先将考试成绩比较好的学生表扬一番，但是同时，笔者也会根据每一个学生的考试情况的不同尽可能地表扬每一个学生。比如说有的学生的进步是比较快的、有的学生在处理问题的时候比较全面、有的学生的学习态度很不错等，这些表扬都是为了帮助学生建立良好的自信心，让学生在学习的时候能够对数学产生积极的印象。这样学生才能够真正地喜爱上数学学习。

二、科学的利用多媒体技术进行教学

在实际教学的过程中，教师也应该积极利用多媒体技术进行教学，现代多媒体技术的发展为小学数学教学的发展创造了更多的可能。比如在教学《图形的认识》这部分内容的时候，传统的教学模式是教师直接讲解书本内容，学生只能够依靠书本的图画和自己的想象进行学习，但是小学生的实际生活经验是比较少的，在学习的时候，学生经常会出现无法和教师沟通的问题，在这样的情况下，学生的数学学习必然会出现比较大的问题。然而运用多媒体教学却能够比较好的解决好这些问题。通过制作flash课件，教师可以将静止的图像变成运动的图像，这样学生在学习的时候就能够观看动态的图像，图像还可以按照学生的要求进行旋转和变换，这样一来，学生对这部分内容的理解能力和掌握能力就可以得到明显的提升。此外，运用多媒体技术进行教学不仅仅能够提升课堂学习过程中学生对知识的理解能力，同时还能够对学生学习兴趣的提升和学习状态的改变起到积极的作用。小学数学教学对学生抽象思维的要求比较高，但是小学生的自控能力比较差，因此，当学生面对问题的时候，经常会因为解决不了问题而选择逃避，这样一来课堂教学的效率必然会出现比较大的问题。而运用多媒体进行教学能够比较好的解决这些问题。在小学阶段，学生对于动态事物的兴趣远远大于静态的事物，所以当教师利用多媒体给学生放映视频、动漫、图片等内容的时候，学生的学习兴趣会得到极大的提升，其注意力会集中在教学内容上，这样学生的学习状态可以对其学习质量的提升起到巨大的促进作用。

三、提升教师的质量以保证教学质量

教师是学生的领路人，因此在教学的过程中，教师的质量会对学生的学习质量产生巨大的影响。现代小学数学教学的过程中，教师的地位仍然十分重要，因此学校必须要保证教师的质量，必须定期对教师进行考核，针对教师队伍中存在的问题，应该及时采取有针对性的措施进行处理。举个例子来讲，学校可以定期对教师进行考核，通过听课、考试等方式考查教师的教学质量，一旦发现教师的教学能力出现问题，就要采取措施进行处理，以此来保证教师队伍的高质量。

现代小学数学教学工作的开展给教师提出了一些新的要求，在实际教学的过程中，教师要根据实际情况调整教学的模式，在实际教学的过程中不断调整和改进，针对不同学生的特点做好个性化教学工作，只有这样，现代小学数学教学的质量才能够得到真正的提升。

[1]郭荷叶.提高小学数学教学质量的有效途径[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C]，2009.

[2]南小艳.培养学生创新精神提高数学教学质量[A].2013年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2013.