学校党建中如何培养教职工的“四个意识”

◎ 马希良

学校党建中如何培养教职工的“四个意识”

◎ 马希良

这一时期，中小学校正在开展“两学一做”学习教育活动；中共中央组织部和教育部党组联合颁发了《关于加强中小学校党的建设工作的意见》（简称《意见》），两者之目的就在于解决关乎我国在未来教育能否有序、健康发展，能否保证办人民满意教育的根本性问题。可以说，学校党建工作千头万绪，渗透在学校工作的方方面面。如何在开展“两学一做”学习教育活动和贯彻《意见》中，做到抓主、抓重，关键在于如何培养教职工的“四个意识”。“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？完全只能有教学人员来决定。……任何‘监督’、任何‘领导’、任何‘教学大纲’、‘章程’等等对教学人员来说都是空谈。”党的教育方针明确规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合——这就规定了我们的教育是社会主义教育的属性。为此，学校党建工作要坚守党的教育方针，要着力培养广大教职工的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识——这是“两学一做”学习教育活动的生动体现、鲜活实践，也是落实《意见》的有力保障。那么，学校党建中如何培养教职工的“四个意识”？

一、守正教育方针，树立为国家培养建设者和接班人的政治意识

在学校教育情境中，政治意识从来不是空泛的，也不是抽象的，而是具体、生动和鲜活的，它体现在学校教育的全程，比如学校管理的计划、实施、检查和总结的全过程中；课堂教学的备、教、导、考、改的全链条中；德育过程的教育者、受教育者、德育内容、德育方法等全要素中。所以，政治意识渗透在学校教育的学习活动、游戏活动、劳动活动的点点滴滴中，以及反映在教职工一日常规内涵的思想和外溢的作风中。

若广大教职工缺乏为国家培养建设者和接班人的精神之“钙”、思想之元，丧失“得天下英才而教育之”的理想信念，在职业精神上“缺钙”，那么在教书育人中就会患上“软骨病”——这不利于德智体美劳“五育”，以及培养未来社会主义的建设者和接班人。因此，学校党建工作的重要任务就是守正，即做贯彻落实党和国家教育方针的守护神，教育广大教职工特别是党员干部，要始终保持清醒政治头脑，在教育活动中坚守党和国家教育方针——这条“准绳”，依法从教，做政治尚的“明白人”。

首先，要自觉学习习近平总书记的系列重要讲话精神，努力做到入心、入脑，自觉践行于教育教学活动之中，用之于引领自己的教育实践。徐特立说过，“教书不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人。”其次，要深刻领会“新课改”精神，以“两学一做”和《意见》为标准，努力转变工作作风，热爱学生，以“得天下英才而教育之”的情怀，铸就“立德树人”的师魂，按照党和国家教育方针的要求，通过“五育”，培养适应“新常态”的建设者与接班人。再次，始终高举学校依法办学的“大旗”，养成依法治教良好的民主法治习惯。

二、做大学校教育格局，养成学校、社会和家庭教育“三位一体”的大局意识

古语说，“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”学校党建工作要代表党和国家来引领中小学校教育发展方向，这从来不是一句空话，而是实实在在的具体工作。学校党组织要引领学校行政，把学校置于所在县域、区域，乃至国家社会经济发展大局，深化教育教学改革。同时协助学校行政，从全局高度、用长远眼光，观察社会发展形势、分析学校教育问题，围绕党和国家大势，认识和把握大局，指定学校教育发展规划。教职工也要学会从大局看问题，把教育教学工作放在大局中去考量、定位、拿捏，努力做到准确认识大局、尽心服从大局、坚定维护大局。概括地来讲，就是要正确处理眼前利益和长远利益、部门利益和整体利益、个人利益和集体利益之间的关系，服从、服务于党和国家深化教育改革的“大盘子”。

首先，积极调动各方面的力量。比如，用党的创新理论引导；以互联网+思想政治教育；用实地观摩当地或国家在社会经济发展上重大工程项目；明晰结对互帮、全国“一盘棋”的大格局等，促使教职员工切身感受日新月异的社会变化，由此改变学校生活的麻木与短视，促进大局意识的形成。其次，借鉴20世纪优秀思想理论成果——系统理论，对广大教职工进行重温系统理论的教育活动，让每一个教职工明明白白、清清楚楚意识到，教育是整个社会巨系统中的子系统。再次，加强对教育学的重温、学习和研究，要教育教职工，“大教育”不只是一句口号，而是“新常态”下生动、鲜活、新潮和澄明的教育教学行动。

三、从坚定职业理想入手，树立全心全意为学生服务的核心意识

“大雁”无首难成行，“首雁”是“雁阵”的核心。学校党组织就是学校教育的核心与“头雁”。说千道万，要想在新一轮教育改革中赢得先机、走在前头、走稳走好，就得发挥学校党建工作的政治优势，运用党的创新理论，武装广大教职工头脑，以习近平总书记的系列讲话精神，指导学校工作。不断激励教职工制定更高、更远、更大的教育教学目标，培育正确人生观、价值观和世界观，形成昂扬的教书育人期待，协助构建适合学校实际、旨在激发教职工理想的教育教学激励机制。积极带领教职工正确认识职业理想的差异性、发展性和时代性等特点，义无反顾地前行在“一切为了孩子，为了孩子一切，一切为了孩子”之路上，秉持“以人为本”的理念，以仁爱、亲和、澄明和博大的情怀，铸就自己的师魂，教化育人、传承文明、播撒真理、启智开慧、利己达人。

要做到全心全意为学生服务：首先，要进一步重读 1944 年 9 月 8 日毛泽东在张思德追悼会上的讲话——《为人民服务》，深刻领会全心全意为人民服务的光辉思想。其次，学习习近平总书记的系列讲话精神，在治学研究和教育教学中秉持全心全意为人民服务的宗旨，坚持“以人为本”、“以生为本”。再次，重温“新课改”文件精神，学习新修订的“课程标准”，正确认识国家教学计划、课程标准和教材之间的关系、“新课改”下新型的师生关系、师生间文化反哺与冲突，以及“教学相长”的深层意蕴。

四、充分张扬榜样感召力，树立见贤思齐的看齐意识

榜样的力量是无穷的。自古以来，中国具有见贤思齐的优秀文化传统。学校党建工作就是要利用强大政治和思想引领优势，充分张扬榜样感召力，树立见贤思齐的看齐意识。在教书育人之路上，学校自然也会存在一些教职工走得快些、有的慢些，甚至也会发生拖后腿情形。面对上述教职工管理中的问题与现象，学校党组织要会同学校行政，紧紧围绕既定办学目标，抓住教学中心工作，把已有先进典型重新举起来，并在工作中发现新典型进而树起来，并结合“两学一做”教育活动，借实施《意见》的强劲“东风”，教育广大教职工向党和国家教育方针看齐、向素质教育看齐、向新课改看齐、向优秀教职工看齐。学校党组织要以上率下，采取积极措施，不能基于一时、一事，而要有全时空概念，天天喊、时时喊，教育教职工做到层层看齐。同时要协助学校行政，建立旨在促进和培养看齐意识的教育教学评价机制，努力把看齐意识的培养做深、做细、做实，把充分张扬榜样感召力，以及树立见贤思齐的看齐意识，不断引向深入，好事做实、实事做好。

要做到见贤思齐：首先，要引导广大教职工努力培育虚化若谷的情怀，为见贤思齐奠基。年轻教师要力戒因习得新知识、新事物多而快，而骄傲自满的做法；中年教师要有意识地破解因职业倦怠而引发的敬业精神衰减；老教师要发扬“龙马素有千里志，不待扬鞭蹄自奋”的精神，重塑职业理想，造就新的专业发展的“春天”。其次，教职工要深刻把握历史唯物主义与辩证唯物主义的思想方法，在古今中外教育经验中见贤思齐，向优秀教师、先进教育工作者，以及引领教育改革大潮的教育家，学习、看齐，并且付诸实践，使之成为可以企及的目标。再次，善于感受、提炼优秀人物的从教事迹，善于学习先进的教育思想，努力由“教书匠”蜕变为“教育家”，由此步入教育教学的“自由王国”。

（作者：甘肃省武威市凉州区教师进修学校教科研处主任，高级讲师）

［责任编辑：严加红］

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