试论如何做一名学习型和创新型的教师

王梅华

摘 要：创新是民族进步的灵魂，是时代特征的反映，是教育改革的需要。知识经济时代，需要以创新型人才作基础，而创新型人才的培养依靠创新教育，创新教育的实施在于做新型教师。文章从教师必须关注每一位学生，深入研究教材、对于知识必须融会贯通，积极学习现代化教学设备的使用，教师应做学生学习的组织者、引领者四方面研究如何做一名学习型和创新型的教师。

关键词：新型教师；与时俱进；创新教育；创新型人才

中图分类号：G451.2；G625.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）06-0090-01

随着新课程改革的深入，对于教师教学工作的要求也越来越高，不但要求教师必须了解教育形势，而且还要顺应现代教育改革趋势，努力研究教材、研究学生，学习现代教学设备的使用，努力做课堂的设计者、调控者。简而言之，要适应现代教育的需求，教师必须主动转变自己的观念，并不断实践，努力做学习型和创新型的教师。

一、教师必须关注每一位学生

学生是学习的主人，但这个主人的主人翁意识要靠教师有目的、有计划地培养。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”教学理念的提出，明确了学校、教师必须时时处处为学生着想，以为学生服务为工作的根本。教师应该特别关注那些学困生、特殊家庭学生及留守儿童，让每一个学生都能克服生活、学习中的各种困难，乐观地生活和学习，从而健康地成长。现在一般的小学教学班都接近五十人，还有个别班级近六十人，教师想要关注每一个学生的难度是很大的，很容易顾此失彼。但为了让学生能共同进步，教师必须努力克服这一难题，多渠道、多角度地关注学生。教师的课堂提问要尽量让不同层次的学生来回答，这样既可以了解学生对知识的掌握程度，又可以让学生感受到教师在课堂上给予学生的机会是均等的。但无论教师怎样努力，课堂上也不可能让多数学生单独发言。这就需要教师在批作业时多下些功夫，批阅要细致，批语一定要到位和诚恳。教师还可以通过校讯通或者微信群就学生课间、课上、作业的情况及时与家长沟通，让学生感到老师时时在关心他，从而更亲近老师，更喜欢老师所教的学科，也就自然而然地实现了“亲其师信其道”的教育目的。同时，家长也会更配合教师的教学工作，使教师的工作达到事半功倍的效果。

二、深入研究教材，对于知识必须融会贯通

教师虽都出自于师范、师专甚至于本科院校，都有较高的文化素养，但一些教师对于所教的知识不够重视。而事实上同样的知识有的教师一讲，学生立刻会了；可有的教师一讲，学生越听越糊涂。这就需要教师在课前必须充分阅读教材。教师必须对所教的知识做到了如指掌，还要对知识的历史背景、相关学科的知识等做到心中有数，更要对学生的原有认知有准确的定位，而后合理设计教学程序，做到对各种情况有充分的预设，并都有一定的解决预案，这样在课堂上才能游刃有余地进行教学。

三、积极学习现代化教学设备的使用

随着电脑网络的普及，学生的视野越来越开阔，可以足不出户，尽知天下事。因此，教师必须与时俱进，学习利用现代化教学设备进行授课。现代化教学设备可以使课堂知识呈现动态化，既能图文并茂，又能有声有色，大大提高课堂教学的趣味性。同时，也能使学生在视觉、听觉等多种感官的享受下，积极思考，主动参与讨论、回答，从而自觉将知识吸收并内化为自己的知识。教师将自己定位于教者的同时也应把自己定位于学习者。任何一个教师的知识储备都是有限的，教师必须努力使自己的知识做到“有源头活水来”，才不至于被时代所淘汰，才能给予学生更多的知识。绝不是将书本知识教给学生就是好老师，教师还应该教会学生触类旁通，让学生学会自己寻找解决问题的方法。如果学生要看微课，教师还不了解；学生根据时事向教师发问，教师却茫然不知；学生要制作电子小报，教师还不会……那真是很惭愧的。因此，教师如果能做到时时学习、处处学习，那么受益的不仅是学生，还有教师自己。

四、教师应做学生学习的组织者、引领者

新课程标准要求学生必须是课堂的主人，学生应该学会自己汲取知识。因此，教师要摒弃以往的“填鸭”式教学模式，应该在如何引导学生思考、如何激发学生自主独立或合作解疑上下功夫。教师要让学生养成课前预习，课上能讨论、敢发言，有自己的独到见解，课后主动复习的好習惯。就语文学科而言，还应让学生养成大量阅读的习惯，读经典、议名著，形成良好的学习习惯，有高雅的情趣。教师除了要组织和引导学生学习外，还要能巧妙解决突发状况，把问题转化成资源，这才是教师教学艺术的精妙所在。

五、结束语

综上所述，教师的教学效果很大程度上取决于教师的角色定位，而传统教师向现代教师的转型，成为学习型和创新型的教师，是时代的要求。因此，教师只有转变观念，积极实践，一切从学生的成长出发，教育事业才会蒸蒸日上。

参考文献：

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