音乐教学中实施素质教育的研究

杨洪哲

摘 要：音乐课堂教学要面向全体，联系实际，内引外联，确保实效。文章从教师要切实更新观念、教学体现课改理念，教师要努力创新课堂教学方式、全面提升学生的音乐素质，教师要努力培养学生的思维能力、促进学生全面发展三方面，研究音乐教学中如何实施素质教育。

关键词：音乐教学；审美能力；素质教育；全面发展

中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）06-0067-01

随着素质教育的推广和新课程标准的实施，学校对素质教育的重视程度日益凸显出来。而音乐是人类美好心灵的集中反映，体现了人对于美好事物的向往和追求。音乐课堂教学由“应试教育”转向素质教育，需要引起学校领导和音乐教师的高度重视。音乐课堂教学形式丰富多彩，音乐教师应该全面提升自身素质，切实发挥引路人的积极性和主动性，全面对学生实施艺术教育，扎实进行素质教育。本文结合教学实践，从以下几个方面论述如何在音乐教学中实施素质教育。

一、音乐教师要切实更新观念，教学体现课改理念

近年来，全国各地各校的课程改革得到扎实实施，许多学校、教师、学生都取得了实实在在的成绩，有力促进了学生的全面发展。为了努力推进学生的素质教育，显著提升课堂教育质量，音乐教学必须进行全面改革，教师要努力创新教学方式。比如，教学过程中，教师在课堂上不要反复教学生唱歌，可以结合多媒体教学方式，努力拓展为欣赏与教学并举，积极营建学生喜闻乐见的音乐课堂中的唱歌、器乐、欣赏齐头并进协调发展的良好局面，从而提高学生的音乐素质。在具体的课堂教学中，音乐课堂教学要努力做到以下几个方面：一是教师要努力创新学校音乐比赛、学校艺术节等比赛活动形式，要紧密结合素质教育活动内容。比如，学生合唱、合奏等活动，尽量以班级、小组为单位进行比赛，面向全体学生，提高学生素质。二是各类音乐赛事要紧密联系教材内容。音乐课堂教学中，可以增加音乐欣赏环节，锻炼学生的视听欣赏能力，激发学生参加音乐学习的积极性，努力提升学生的音乐素质。三是一些单位和部门举办的器乐比赛、声乐比赛、歌唱比赛等赛事，要紧密联系学校的实际，紧密联系音乐教师的工作，紧密联系学生的素质教育和全面发展，满足国家培养建设人才的需求。

二、教师要努力创新课堂教学方式，全面提升学生的音乐素质

为了全面提升学生的音乐素质，把素质教育贯穿于音乐教学环节，在音乐课堂教学过程中，教师需要以高度的事业心和责任感，面向全体学生，紧密联系学校实际、学生成长发展和班级现状精心落实教学计划。音乐课堂教学离不开教师引领学生进行吹、拉、弹、唱等方式，也需要教师联系实际引领学生进行音乐实践活动，并进行必要的比较、分析、归纳、推理，逐步深刻体会音乐课堂的内涵和意义。教师还要引领学生进行音乐创作体验活动，不断提升学生的音乐才能，增强学生对于音乐知识和音乐技能的实际应用能力。比如，在低年级音乐教学中，教师可引领学生结合律动、游戏、简单打击乐等体验方式进行音乐创作；在中年级音乐教学中，教师可引领学生结合口琴、竖笛等旋律性乐器进行音乐创作；在高年级音乐教学中，教师可引领学生结合写谱、编配、伴奏等方式进行音乐创作。这些音乐创作活动，有利于提高学生的思维能力和理解能力，引领学生潜心投入学习情境，从而达到音乐教育的目标，在音乐教育中充分体现素质教育。

三、教师要努力培養学生的思维能力，促进学生全面发展

学校生活是丰富多彩的，音乐学科的教育教学必须顺应课程改革的要求，教师必须不断提升自身素质，千方百计地创新教育教学方式，尽可能地提升学生的综合素质，充分激发学生学习的积极性和主动性。教师要通过音乐课堂教学对学生进行素质教育，充分激发学生的积极性、主动性和创造性，促进学生全面发展。同时，教师要按照新课改要求，努力摒弃传统的、落后的、陈腐的教学方式，不断创造先进的、适宜的、科学的教学方法，积极开展一些学生喜爱的音乐观摩课、交流课、研讨课，培养学生主动观察、积极创新、努力思考问题的能力，充分体现学生的主体性和主动性，引领学生在音乐探索学习的过程中逐步学会学习，发展能力。

四、结束语

苏霍姆林斯基说：“音乐教育并不是音乐家的教育，而应先是人的教育。”因此，音乐教师要面向全体学生，提升自身素质，培养符合课程改革的教育观念和教学思想。在音乐课堂教学中，教师需要联系学校的实情，联系学生的学情，采取符合班级实际的教学手段、教学方法和教学方式，提高学生的审美能力，全面扎实地实施素质教育，促进学生健康成长。

参考文献：

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