在效率中前进——如何进行有效提问来提高数学课堂教学效率

江苏省启东市江海中学 顾锦花

在效率中前进
——如何进行有效提问来提高数学课堂教学效率

江苏省启东市江海中学 顾锦花

在初中数学课堂中，教师有效进行提问是提高课堂效率的重要途径和方法，也是提高学生总体数学成绩的必然要求。本文就初中数学教学中进行有效提问来提高学生课堂教学效率的具体策略进行简单的分析研究。

初中数学；有效提问；课堂教学效率

随着教育事业的发展和新课程的改革，有效提问越来越成为教师教学中的重要环节，问题的设计也成为教师备课中的重要内容。数学对于初中生的升学和发展而言，都发挥着十分重要的作用，因此，在初中数学教学中通过有效提问来提高课堂效率，正是提高初中生数学成绩和促进初中生全面发展的良好策略，也是更好地适应新课程改革和教育事业发展的必然选择。本文在精心设计问题，有效培养学生的思维能力；科学把握提问时机，确保提问的高效、准确；激励学生提问，提高学生的探究合作能力三个方面，对初中数学进行有效提问来提高课堂教学效率的策略进行具体的分析研究。

一、精心设计问题，有效培养学生的思维能力

众所周知，所有的教师在备课过程中，都要对教学目标、教学重难点以及教学方法进行准确的分析研究，在此基础上，教师在设计教学环节和步骤的过程中，问题的设计是十分关键的。在初中数学课堂中，处于青春期的初中学生难免因为学习压力大、在学校住宿以及青春期的一些症状等原因，而对本身就晦涩难懂的数学学习产生一定的厌烦感，从而导致初中数学整体教学效率低下。面对这样的实际情况，初中数学教师需要在备课的过程中精心设计问题，有效培养学生的思维能力，从而有效地提高课堂教学效率。

例如，在对《负数》的相关知识进行讲解时，一般的初中数学教师都会跟着教材的步骤进行教学，在教学的第一环节，一般都会问学生是否理解“零上”、“零下”、“上升”和“下降”等概念，这样，不理解这样专属数学名词的学生就会对“负数”的相关学习产生一定的厌烦感，甚至还会有自卑心理的产生。对于《负数》相关知识的引导问题设计，教师完全可以将问题简单化，如可以问学生：“3减去2等于几？”学生回答以后再问：“2减去3等于几？”学生听到这样的问题，不但能够正确理解负数的概念，还能够通过这样的数学问题找到自己的童年快乐，而教师通过这样的问题来引导学生进行负数的学习，不但能够激发学生的学习兴趣，还能够有效提高课堂教学效率。因此，在初中数学教学中，教师精心设计问题，有效地培养学生的思维能力，对于提高课堂效率具有极大的帮助作用。

二、科学把握提问时机，确保提问的高效、准确

在初中数学教学中，通过有效提问来提高课堂效率，如果想要达到良好的效果，精心设计问题固然重要，但是，科学把握提问时机，选择最佳的时间进行提问更是十分关键的。教师在进行教学时，除了需要用流利的普通话清楚地讲解相关问题外，还要时刻关注每一个学生的听课状态，用自身敏锐的观察能力和灵活的应变能力来选择恰当的时机对学生进行提问。例如，教师在讲课的过程中，学生难免会出现“走神”、“溜号”等现象，面对这样的情况，教师完全可以在学生“走神”和“溜号”的时候，针对讲解的内容向这个学生进行提问，通过提问的方式对学生进行暗示，从而有效提高学生的听课效率和教师的教学效率。另外，教师在进行提问时，无论是课前、课中还是课后，都要根据学生的特点进行提问，要将问题置于学生的疑惑处，通过提问接触学生的困惑，从而有效提高教学效率。

三、激励学生提问，提高学生的探究合作能力

对于初中数学教学而言，提问是教师在教学过程设计中的重要组成部分，同时也是激发初中生学习兴趣的关键因素。新课堂改革又倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，如果在初中数学课堂中激励学生提问，有效提高学生的探究能力，不但是适应新课程改革的最好选择，同时也是有效提高初中数学教学效率的最好策略。

例如，在初中数学《变量与函数》的相关知识的教学中，教师可以以这样的例题来激发学生进行提问：“教室讲桌的平面是一个矩形，它的周长为120，其中一个边长为20，求讲桌平面矩形的面积。”教师可以先做出两个提问的例子，比如：“讲桌平面周长还可以取其他的值吗？”“什么时候面积最大？”然后让学生以此例题作为出发点进行提问，再针对学生提出的问题，让全班所有学生一起来解答。最后，教师对学生的提问情况和解答情况给予科学的评价。这样，学生就能够在枯燥无味的数学课堂中找到成就感，从而有效提高教学效率和学生的数学成绩。

提问是所有教师在教学过程中都值得应用和实践的一门艺术，也是有效激发学生学习兴趣和热情的关键因素。在漫长的初中数学教学中，数学教师需要在备课时精心设计问题，培养学生的思维能力；在讲课时科学把握提问时机，确保提问的高效、准确；还要激励学生提问，提高学生的探究合作能力。这样长期坚持下去，无论是教师还是学生，一定会在教学效率、学生成绩、学生对于数学的学习兴趣等各个方面看到意想不到的效果。

[1]张顶杰.探讨如何提高初中数学的教学效率[J].读与写：教育教学刊，2011，08（10）：124-124.

[2]张芳.提高初中数学课堂教学效率的探讨[J].数学学习与研究，2011（12）：15-15