如何上好小学数学综合实践活动课

江苏省兴化市顾庄学校 陈更泉

如何上好小学数学综合实践活动课

江苏省兴化市顾庄学校 陈更泉

数学实践活动逐渐成为数学课程非常重要的组成部分，融入了数学实践活动的课堂将会更为生动活泼而多元化，学生的学习过程多了探索性学习的成分，学生在学习的过程中能够更好地提高学习兴趣，加强学生们主动学习的积极性。

小学数学；综合实践；活动课

随着小学数学改革的不断推荐，数学实践活动逐渐成为数学教学过程中的一个新出现却非常重要的组成部分，融入了数学实践活动的课堂将会更为生动活泼而多元化，学生的学习过程多了探索性学习的成分，学生在学习的过程中能够更好地提高学习兴趣，加强学生们主动学习的积极性。学生们在学习的过程中，能够感受到动手实践的乐趣，了解到数学学习和日常生活的密切联系，他们自身的能力也将有一个较大的提高，对教师来说，则是充分提高了教学效率，教学完成度也将会更高。

一、明确教学目标

不管是怎样的教学形式，都应当有确定的教学目标，尤其是数学这一门目的性更强的科目，每节课都应当有明晰的目的，为了达成这样的目的而展开教学。小学数学教师们为了更好地通过综合实践活动来对学生学习兴趣和学习能力进行提高，首要的一步就是要明确教学的目标，在明确了教学目标的基础之上，结合自己所教授的班级水平来实际性地对教学活动进行精心设计，旨在通过数学活动，让学生们在身临其境的情景之中，不知不觉间对当节课所要学习的知识有一个较好的掌握，并且能够在愉快轻松的环境之下感受到数学学科的魅力，充分地唤起学生的学习兴趣。

例如，在学习轴对称的相关知识时，教师应当有明确的目标，即：初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形；通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念；引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。明确这三点目的，教师可以更好地以目的为主体，根据教学目的来进行教学实践活动的开展，可以让学生们用彩纸剪出轴对称图形，或者让学生们画出自己觉得很好看的轴对称图案，这样，学生们能在动手实际操作的过程中建立轴对称图形的概念，并准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。

二、丰富实践手段

教学实践的手段多种多样，对于小学实践活动课来说，内容形式非常丰富，故而教师不应受到传统思维定式的影响，应当充分利用可以使用的教学材料，加强教学活动和生活之间的联系，然后利用数学知识和生活的关系对实践手段进行不断的革新，使数学问题生活化，让学生切实了解到数学在实际生活中的运用价值，同时也加深了学生们对数学这门学科的理解。譬如在给低年级小学生进行教学时，应当更多地开展以游戏、竞赛为主的活动，利用不同的学具让他们能够对当前所要学习的知识有一个深刻的理解；而对于高年级，则应该更多的开展以社会实践活动为主的活动，让学生们有一个走向社会，大开眼界的机会。

例如，在学习统计的知识时，教师可以在班上进行小型的调查：咱们怎样把我们班喜欢哪种颜色的纸的人数统计出来？请两名学生到讲台，用“正”字法收集全班喜欢各种彩色纸的情况，从而形成统计表，再根据表格制作条形统计图，在制作统计图之前教师出示空的条形统计图，让同学们观察每格表示几，在这之后由小组讨论怎样把统计出来的人数在统计图上表示出来，最后观察统计图，获取数学信息。向学生提问：每格代表多少人？喜欢什么颜色的人数最多？喜欢什么颜色的人数最少？还有什么是你从图表中了解到的？你在这个调查的过程中学到了什么？教师通过几个引导性的问句，引导学生一步步地自主探索性地了解自己正在学习的知识内容。

三、提高学习兴趣

小学生们正处在学习知识和培养知识的关键时期，利用教学实践的手段，利用不同的活动形式培养小学生对数学学习的兴趣，对他们将来的学习和发展都有着非常积极的作用。教学实践活动结合了创新性，为小学生们提供了更为生动活泼的教学环境，他们将能够在游戏和互动的过程中，处在教师所构建出的令他们更有兴趣的情境之中，充分了解到自己即将学习的知识，并能够更好地将其掌握，在这个过程中，小学生们能够从小感受到数学学习的乐趣以及数学学科的魅力。

例如如下例题：修一条水渠，单独修，甲队需要20天完成，乙队需要30天完成。如果两队合作，由于彼此施工有影响，他们的工作效率就要降低，甲队的工作效率是原来的五分之四，乙队工作效率只有原来的十分之九。现在计划16天修完这条水渠，且要求两队合作的天数尽可能少，那么两队要合作几天？

解：由题意得甲的工效为1/20，乙的工效为1/30，甲乙的合作工效为1/20×4/5+1/30×9/10＝7/100，可知甲乙合作工效＞甲的工效＞乙的工效。又因为要求“两队合作的天数尽可能少”，所以应该让做得快的甲多做，16天内实在来不及的才应该让甲乙合作完成，只有这样才能使“两队合作的天数尽可能少”。设合作时间为x天，则甲独做的时间为（16-x）天，因此有1/20×（16-x）+7/100×x＝1，解得x＝10。答：甲乙最短合作10天。

解答这样的题目，教师可以让学生们上讲台分成甲乙两队进行情景互动，根据题目内容能够进行游戏活动。

总之，数学的综合实践活动课是小学数学未来必然的发展方向，教师应当提高认识，在教学过程中根据自己所教授的学生的年龄层次以及性格的不同来组织安排不同的教学实践活动，并通过这个机会提高学生的学习兴趣，增强学生学习能力，让他们对数学和生活的结合有更多的认识。