高中学生数学创新能力培养

江西省上饶市上饶中学 方向友

高中学生数学创新能力培养

江西省上饶市上饶中学 方向友

时代在不断的飞速发展着，教育也在不断的改革创新以顺应当前时势所需。创新是所有事物发展进步的根本前提，只有具有创新意识，才能够真正推动社会进步，从而实现国家的进步。当今，学生创新能力的培养教学越来越为人所关注，已然成为当前高中教育开展教学的重要教学目标，提升强化学生的创新思维以及动手实践操作能力成为当前教育开展的主要任务。本文就当前高中数学教学开展现状展开探究讨论，浅谈有效提升高中学生创新能力的措施策略，希望能够给予广大同仁们一定帮助。

高中数学；创新能力；教师策略

高中数学在高考中占据着举足轻重的位置，关系着学生后期的数学学习发展以及将来的个人发展。伴随着新课程改革如火如荼的进行，高中学生创新能力的培养教学得到广大教育工作者的关注，针对创新思维及能力的培养教学方式也在不断的探究摸索。在高中教学开展过程中，教师应当注重培养提升学生的创新意识及创新能力，在数学课堂教学中，教师应当运用合理的教学方式使得学生意识到自主学习思考的重要性及必要性，从而养成良好习惯，端正自己的学习态度，在学习过程中不断发现问题、积极思考问题，从而解决处理问题。

一、提高数学教师的专业素养是关键

教师的个人实力以及教学观念对于学生的学习效果有着决定性影响，学生很容易在教学开展的同时潜移默化地受到教师的行为举止以及思维定式的影响。强化提升教师的专业素养以及加强高中数学教学教师的队伍建设是当前教育开展的一大首要环节，具体开展实施工作还应当注重以下几个方面：第一，过于陈旧的传统教学模式已然不再适应当前培养社会新型全面知识人才的要求，教师应当打破过往教学理念及教学方式，对素质教育的相关理念及知识进行深入探究讨论，真切体会感受培养学生创新能力的重要性，从而贯彻落实于实际数学课堂教学开展过程中，将强化培养学生创新思维能力时刻作为教学开展的首要目标。第二，数学教师之间要注意合作探究，教师不应当采取个人战斗，应当加强教师之间的相互交流沟通，学校应当设立组建数学教研小组，给予教师之间相互交流沟通的平台和机会，教师能够针对自己在教学实际开展中所遇到的困难及问题进行探究讨论，从而更好地促进发展进步，提升数学教学效果。第三，教师应当不断加强自身进步学习，不断充实强化自己的专业知识掌握，保证熟练理解掌握具体数学教学内容知识，从而具备良好专业素养，更好地给予学生相应的具体实际问题的教学指导。

二、激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，只有学生真正对数学学科有兴趣，才能够发自内心的付出时间和精力投入于数学学习过程中。高中阶段的数学知识过于繁多复杂并且抽象不易理解，很多学生经常由于知识过于抽象难懂从而渐渐感到枯燥乏味，对于数学学习的兴趣也不断下降，对于数学学习的热情及积极性也在不断消逝，相应的教学开展质量可想而知。所以，教师在实际教学开展过程中应当注重学生数学学习兴趣的培养教学，真切考虑到学生所处年龄阶段的心理特征，尊重学生之间客观存在的个体差异，根据高中学生的兴趣爱好，创设一些与课堂教学内容相关的教学活动，从而促使学生通过轻松愉快的学习过程真切体会到数学的无限魅力，同时还能够一定程度地激发学生的创新思维，强化培养学生的创新能力。例如，教师在课堂教学开展过程中，根据教学相关内容向学生提出一道数学思考题目，然后根据“优势互补”的原则将学生合理进行分组，让学生以小组为单位进行探究分析，使其能够在小组学习探究过程中充分发挥自己的思维想象力，采用多种解题思路及方式，从而进行最佳方案的比对选择。这样的教学开展有效推升强化学生的逻辑思维能力，为学生个人能力的展示提供了良好的机会，从而巧妙利用学生渴望成功的心理特征来激发活跃学生的数学学习积极性，有效促进高中学生的逻辑思维能力以及创新能力的发展，强化提升了高中数学教学质量。

三、改善高中数学教学方式

传统的教学模式过于死板单一，教师通常采用说教式教学方式进行实际数学科目的教学，呆板地按照课本教学内容进行教学讲解以及课后作业习题布置，对于学生具体数学问题的答案讲解分析也只是重点看中标准答案的形式，学生长期处于这样的教学开展境况下也逐渐养成了根据教材公式概念进行固定题目类型解答的习惯。这样的教学方式严重阻碍了高中学生逻辑思维能力的发展进步，牵制制约了学生自身思维能力的发展。教师应当合理科学地进行教学方式方法的改进，在具体课堂教学开展过程中，注重考虑学生实际情况以及运用多媒体等辅助教学工具帮助学生理解抽象难懂的数学知识。例如，教师在开展数学教学时，对于那些较为烦琐抽象的数学知识，可以通过音频或者图像等直观方式向学生展示，使得知识转化具体化，使学生在轻松学习中体会到数学带来的快乐，激发学生的数学学习兴趣。教师还应当注重引导教学学生自主学习，养成自己在学习过程中不断发现问题从而积极解决处理问题的良好学习习惯，使得学生能够在快乐学习的情况下积极开拓自己的逻辑思维，主动探究学习解题思路，从而促进学生创新思维能力的发展进步。

总而言之，高中数学教师应当端正自己的教学理念及教学态度，不断改革自己的教学方式，从而采用灵活巧妙的教学手段进行具体实际高中数学课堂的教学开展。针对高中学生的创新思维能力的培养教学，对于当前教育开展现状具有一定的现实意义，教师应当合理引导强化学生创新思维能力，挖掘激发学生内在潜能，为创新能力的发展进步打下良好奠基。

[1]胡忠丽．高中数学教学创新教育[J]．考试周刊，2007（26）．

[2]戚仕良．浅谈高中数学教学中创新意识和能力的培养[J]．教师，2009（23）．