做一名勤学习善反思的校长

■ 唐山市第四十五中学 陈恩萍

校长，可能在“某些方面”具有突出能力，但要管理一所学校，面临的却是“全面”工作。因此，校长一定要勤学习，善反思。

一、校长要勤于学习

校长应把提升学习力作为提高各种能力的首要任务。校长必须在繁忙的工作之余挤时间读书，必须一手抓学校的工作，一手抓自身的学习，不断提升自我。

校长要学习教育方针政策、教育法律法规。学校是全面贯彻彻党的教育方针，培养德智体全面发展的社会主义合格接班人的地方。校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。校长一定要学习教育方针政策、教育法律法规，吃透政策，正确把握新形势下的教育观、价值观、人才观，真正用党的教育方针统一人的思想，规范教育行为。不盲目行事，不感情用事，严格照章办事，依法治校。

校长要学习学校管理的知识。校长是学校各项工作的总指挥。但事实上，校长不是学校的方方面面工作都精通，也没有一个人在上学时就学怎样当好校长。校长要带好班子和教师队伍，要指导好学校的各项工作，少走弯路、减少失误，就必须学习。要向书本学，学习人事管理、教学管理、德育管理、后勤管理、财务管理等方面的理论知识；要向懂业务的部门领导学，学习管理的实践经验，使自己成为通才，才能当好总指挥。

校长要学习中外教育理论及各学科专业知识。做为一名校长，办好一所学校，很大程度上取决于校长的视野，而校长视野的拓展，离不开学习，更离不开思考。校长要学习现代教育理论，研究现代教育思想，借鉴发达国家和地区的办学经验和教育方法，形成现代教育理念。要结合学校实际，确定教研重点，以教育教学研究促进办学水平和质量的提高。教学质量是一个学校的生命线，校长要把主要精力用在抓教学上。为此校长必须精通教学业务，要精通本学科教学，还要知晓各学科，才能抓到点上、抓出效率、抓出成绩。因此校长要学习各科知识，做精通教学业务的专家型校长，才能有效指导各科教学，才能使老师心服口服。

二、校长要善于反思

校长的一言一行、一举一动都处在教师学生的监督之中，都对全校师生有潜移默化的影响。

以身作则、做表率。校长，一定要严于律己，以身作则，率先垂范。做到：要求别人做到的，自己首先做好；要求别人不能做的，自己坚决不做，这样，才能带好自己的队伍。校长只有对自己有了很严格的要求，其他领导、老师们自然会随着你走。校长每天都激情工作，校长的激情就会感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。所以说，校长的自律、以身作则是非常重要的，反思更重要。

服务师生，以师生为本。在学校管理中，校长应该是“爱”的表率、“服务”的表率。校长要求教师尊重学生、关爱学生、信任学生、服务学生、以学生为本，校长要反思自己是否以教师为本？校长是否尊敬教师，相信教师，把教师看成自己的合作伙伴，看成学校的主人，让教师参与学校的管理和决策？让老师努力工作的同时，是否关心教师的健康与生活？是否为教师的自我展示搭建平台？为教师做课题研究做好指导？校长是否以学生为本？关注学生的身心健康、关注学生的全面发展、关注学生的好的习惯养成等等。苏霍姆林斯基说：“校长是整个学校的灵魂，他必须通过以身作则的榜样作用，去影响带动和领导教育集体的全部，驾驭教育教学活动。”校长热爱学校，热爱教师，热爱学生，服务师生，服务教学；老师才会爱学生，才会爱学校，才会爱自己的工作；学生才会爱老师、爱学校、爱上学。