大学生生涯适应力与职业探索:职业使命感和职业决策自我效能感的中介作用

程婧楠 刘 毅 梁三才

中国.陕西师范大学心理学院暨陕西省行为与认知神经科学重点实验室(陕西西安) 710062 △通讯作者 E-mail:liangsancai@ snnu.edu.cn

大学生生涯适应力与职业探索:职业使命感和职业决策自我效能感的中介作用

程婧楠 刘 毅 梁三才△

中国.陕西师范大学心理学院暨陕西省行为与认知神经科学重点实验室(陕西西安) 710062 △通讯作者 E-mail:liangsancai@ snnu.edu.cn

目的:探讨大学生生涯适应力、职业使命感、职业决策自我效能感与职业探索之间的关系。方法:以生涯建构理论为指导,运用大学生生涯适应力量表(CAAS)、职业使命感量表(CCS)、职业决策自我效能感量表(CDMSE)、职业探索量表(CES)对西安3所大学的578名大学生进行调查。结果:生涯适应力与职业使命感,职业决策自我效能感和职业探索之间均存在正相关(r=0.453,0.605,0.444;P＜0.01),职业使命感与职业决策自我效能感和职业探索之间均存在正相关(r=0.417,0.437;P＜0.01),职业决策自我效能感和职业探索之间存在正相关(r=0.549,P＜0.01);生涯适应力可以通过职业使命感间接预测职业探索(P＜0.001),也可以通过职业决策自我效能感间接预测职业探索(P＜0.001),整体模型拟合良好(χ2/df=3.737,GFI=0.924,NFI=0.934,CFI=0.951, RMSEA=0.069)。结论:生涯适应力可通过职业使命感和职业决策自我效能感的多重中介作用影响职业探索行为。

生涯适应力;职业探索;多重中介效应;大学生

生涯适应力是由Savickas提出的个体因应生涯角色变化并与之保持平衡的能力,被视为个体在快速变化的现代社会中获得生涯成功的关键[3]。研究表明,高生涯适应力的青少年,在生涯转换中都常常有更好的的生涯决策、规划、探索或自信水平[4]。同时,高生涯适应力的个体也可以通过积极主动的生涯规划和职业探索实现个体与环境的相互适应[5]。由此本研究做出以下假设:生涯适应力能够直接预测职业探索(H1)。

生涯建构理论提出,生涯适应力作为1项有助于进行自我调整的社会心理资源,能够通过适应性动机等形成积极行为和结果,而这一结果也受情境因素的影响[6]。同时大量研究指出,职业决策自我效能感能够在某些人格特质与职业探索行为中起中介作用[7-8],且有利于减少职业决策困难[9]。也有学者指出,生涯适应力可以通过职业决策自我效能感的中介作用预测大学生的学业满意度[10]。然而,对于生涯适应力影响职业探索的中介机制的研究却相对较少。基于以上分析,本研究做出以下假设:生涯适应力能够通过职业决策自我效能感的中介作用间接预测职业探索(H2)。

使命感是个体从事特定领域工作时所体验到的一种强烈的、有意义的热情[11]。研究表明,职业使命感水平高的个体,在做决策时会更加果断,对工作会投入更多的时间和热情[12]。Hirschi和Herrmann的纵向研究也发现,职业使命帮助个体进行了更好的职业准备[13],即有助于职业规划和职业决策自我效能感。因此,使命感对于职业探索或许也存在着一定的影响。基于这些分析,本研究作出以下假设:生涯适应力能够通过职业使命感的中介作用间接预测职业探索(H3);生涯适应力能够通过职业使命感和职业决策自我效能感的链式中介作用间接预测职业探索(H4)。

1 对象与方法

1.1 对象

采用方便取样,选取西安地区的3所大学(陕西师范大学、西安电子科技大学、西安科技大学)共700人,回收有效问卷578份(82.6%)。其中,男生343人,女生235人;大一学生197人,大二学生222人,大三学生108人,大四学生51人。

1.2 方法

1.2.1 生涯适应力问卷(Career Adapt-Abilities Scale,CAAS) 采用Hou等人修订的大学生版生涯适应力量表[14]。该量表由24个题目构成,包含生涯关注、生涯好奇、生涯控制和生涯自信4个维度,每个维度包含6个题目,量表采用Likert 5点计分,量表的Cronbach’sα系数为.89。

1.2.2 职业使命感问卷(Career Calling Scale,CCS)

两人默默无语的吃了一顿饭，泥巴一直看着左小龙，左小龙一直看着饭菜。吃完饭后，左小龙将摩托车开到加油站加满了汽油，把大灯开启，左小龙问道：“你冷不冷？”

采用张春雨修订的职业使命感问卷[15]。该问卷由5个题目构成,包含利他贡献、导向力、意义和价值3个维度。采用Likert 5点计分,量表的Cronbach’sα系数为0.84。

1.2.3 职业决策自我效能感量表(Scale of Career Decision Making Self-efficacy,CDMSE) 采用彭永新、龙立荣修订的职业决策自我效能感量表[16]。该量表由39个题目构成,包括自我评价、收集信息、选择目标、制定规划和问题解决5个维度。采用Likert 5点计分,量表的Cronbach’sα系数为0.93。

1.2.4 职业探索量表(Career Exploration.Scale, CES) 本研究采用许存修订的职业生涯探索量表[17]。该量表由18个题目构成,包括环境探索,自我探索,目的-系统探索(简称“目的探索”)和信息数量4个维度。采用Likert 5点计分,量表的Cronbach’sα系数为.87。

1.3 统计处理

采用SPSS 22.0进行相关分析,采用AMOS 21.0建立结构方程模型,并使用Mplus 7.0检验中介效应的显著性。

2 结 果

2.1 相关分析

结果发现,生涯适应力与职业使命感、职业决策自我效能感、职业探索呈显著相关;职业使命感与职业决策自我效能感、职业探索呈显著相关;职业决策自我效能感与职业探索呈显著相关,见表1。

表1 变量的描述性统计和相关(r)

2.2 中介效应分析与检验

以生涯适应力为预测变量,职业使命感和职业决策自我效能感为中介变量,职业探索为结果变量建立结构方程模型见图1,模型拟合良好:χ2/df=3.737,GFI=0.924,NFI=0.934,CFI=0.951,RMSEA=0.069。由模型可知,生涯适应力不仅仅可以通过职业使命感、职业决策自我效能感的多重中介作用预测职业探索,还可以通过职业使命感和职业决策自我效能感的链式中介效应预测职业探索行为。

图1 多重中介模型

运用Mplus 7.0软件并采用Bootstrap检验中介效应显著性。若中介效应的95%置信区间不包含零,说明中介效应显著[18]。表2表明,职业使命感、职业决策自我效能感在生涯适应力与职业探索中起中介效应显著,但是职业使命感和职业决策自我效能感的链式中介效应不显著。职业使命感在生涯适应力与职业探索之间的中介效应约为0.13,占总效应的30.95%;职业决策自我效能感在生涯适应力与职业探索之间的中介效应量约为0.26,占总效应的61.90%。

表2 多重中介模型中的中介效应检验

3 讨 论

3.1 生涯适应力、职业使命感、职业决策自我效能感与职业探索之间的关系

研究发现,生涯适应力对职业使命感、职业决策自我效能感与职业探索两两之间有显著的正相关,这与先前的研究一致[19]。生涯适应力水平高的个体能够有更强烈的职业使命感和职业决策自我效能,更加了解自身的需要,更多的对自我和外在环境进行探索和发掘,系统的评估自身能力,抓住适当机会,拥有更好的职业成果。具有高水平生涯适应力的个体能够做出更加积极和全面的职业探索,获得自己期望的职业生涯结果。

3.2 职业使命感、职业决策自我效能感在生涯适应力与职业探索之间的多重中介效应

3.2.1 职业使命感在生涯适应力与职业探索间的中介效应 Hall等人认为,对职业使命感的建构初始于个人对自身需要的了解[1]。职业使命感之所以能够在生涯适应力和职业探索之间起中介作用,这可能是因为高生涯适应力水平的个体能够通过职业使命感其中的导向力、利他贡献及意义和价值引起个体对自我的好奇,激发自我的能动性,从而探寻更加适合自己的职业目标,即进行更深入细致的职业探索,同时也更有利于提升个体的生活满意度及职业幸福感。

3.2.2 职业决策自我效能感在生涯适应力与职业探索间的中介效应 社会认知职业理论指出,环境、个体特征与学习经验共同影响职业选择行为,而自我效能感在其中起着核心作用。职业决策自我效能感在生涯适应力与职业探索之间起中介效应,这同先前研究具有内在一致性。高适应力的个体具有更高的职业决策自我效能[10],能够进行更客观的自我评价,多渠道进行信息收集,选择合适的目标,并制定合适的规划。高效能感的个体更准确地进行职业定位,设定更高的职业探索目标。因此,这一结果不仅丰富和发展了社会认知职业理论,为其增添了更有力的实证证据。同时,高水平生涯适应力的个体通过职业决策自我效能感的提升从而产生更加积极的职业探索行为,这不仅解释了生涯适应力对职业探索的影响机制,而且对于帮助大学生就业及提升生活满意度具有重要的实践意义。

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http://www.cjhp.com.cn/

Relations between Career Adaptability and Career Exploration of College Students:The Multiple Mediating Effect of Career Calling and Career Decision-making Self-efficacy

CHENG Jingnan,LIU Yi,LIANG Sancai
School of Psychology,Shaanxi Normal University,Xi`an710062,China

Objective:To study the relations between career adaptability,career calling,career decision-making self -efficacy,and career exploration.Methods:578 college students were investigated with Career Adapt-Abilities Scale,Career Calling Scale,Scale of Career Decision-making Self-efficacy and Career Exploration Scale.Results:Career adaptability was significantly positively associated with career calling,career decision-making self-efficacy and career exploration(r=0.453,0.605,0.444;P＜0.01).Career calling was significantly positively associated with career decision-making self-efficacy and career exploration(r=0.417,0.437;P＜0.001).Career decision-making self-efficacy was significantly positively associated with career exploration(r=0.549,P＜0.01).Structural equation modeling showed that career calling and career decision-making self-efficacy had indirect influence between career adaptability and career exploration(P＜0.001).The overall model fitted the data well(χ2/df=3.737,GFI=0.924, NFI=0.934,CFI=0.951,RMSEA=0.069).Conclusion:Career adaptability exerts an influence on career exploration through the multiple mediating effects of career calling and career decision-making self-efficacy.

Career adaptability;Career exploration;Multiple mediating effects;College students

R395.9

A

1005-1252(2017)02-0237-04

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.02.022

2016-11-28)