学习新课程全面提升英语教学质量

王瑞华

【内容摘要】新课程改革给我们从事一线教学的教师带来了一个崭新的世界。我们应该顺应这个创新改革的大好局面，努力学习新课程改革的思想，在教学实践中积极落实新课程改革的方法，本文作者根据自己从事初中英语教学的实践，就如何落实新课程教学进行了四个方面的论述。

【关键词】英语 教学 方式

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对低年级教学目标的不同：在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生模仿教材说英语，培养学生的语音语调；初中一年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大聽写单词的力度。认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课时明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

二、提高课堂教学技能

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，以旧引新，活动的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知，实践，参与，合作中实现任务的目标，体验到成功的喜悦，让各个层次的学生都得到提高。

三、用英语组织教学，创设使用英语的环境

1.用英语组织教学可以给同学们提供更多的实践机会，提高大家的学习兴趣。例如：采用Let's begin now. Good morning / afternoon， class！来作为一堂课的开场白，而在下课时用Class is over. Goodbye， class！作为结束语。通过用英语组织课堂教学，也可以为同学们的听力和口语的训练，提供了一个有效的环境和情节，收到了很明显的实际效果。

2.要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼；凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就必须用英语说出：May I come in， please？老师就用英语回话：Come in， please！刚开始，由于句型学得少，不少学生都是采用“单词+手势”的方式进行交流，随着学习的深入，很多学生都能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。

三、开展多样的课外英语活动，丰富学校的英语环境

本学期英语组在学校领导的支持和帮助下，在组内教师的共同付出和努力下，我们开展了一系列英语活动：在2015年，我的教学班都成立了“英语图书角”。我们的图书角虽然小，简陋，藏书不多。但每位教师都献出各种英语书籍，杂志，报纸等资料，还有很多教具，卡片，字典。英语图书角以二楼学生活动室为基点，图书角的建立，丰富了同学们的课余生活，为同学们读书，查阅资料，提高英语阅读水平创建了平台。有利于同学们的成长，有利于学习小组成员的共同学习，共同进步。

此外还有“大手牵小手”，让学习好的同学带动成绩差的同学一起说英语，营造良好的英语氛围；辅导学生写诗，感受语言的魅力，陶冶情操。

四、做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1.用发展的观点看学生

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2.因势利导，化消极因素为积极因素

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其他学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3.方法得当，效果明显

孩子学习成绩不好，孩子、家长、老师都是非常苦恼的。但家长和孩子往往束手无策。所以作为教师要多与他们沟通辅导的方法。使家长能按照老师的方法对孩子进行辅导。另外，对学困生要多进行耐心的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，而且要把知识反复巩固。“熟能生巧”这句话在这里最合适不过了。只要看到学生努力进步了，那老师再多的付出也是值得的。

总之，多年的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

（作者单位：河北省平乡县第五中学）