“互联网+”时代下的职业院校教学模式创新研究

史耀广

“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新形态，是一种和传统行业互动密切、且相互促进的一种社会经济发展趋势。简单来说，“互联网+”就是互联网和各个传统行业结合，但又不是简单地把二者放在一起，而是通过现代的信息通信技术以及互联网这个平台，让互联网和传统的行业进行深度融合贯通，创造出新的发展空间。

已经有很多传统行业被“互联网+”渗透和改造，过去比较成熟的案例有“互联网+通信”，就是让人们能够及时取得联系，比如微信、QQ、微博；“互联网+零售”就是电子商务，比如天猫、京东。“互联网+”背景下职业院校的教学模式创新如何发展也成为社会关注的热点之一。

一、“互联网+”对职业院校教学模式的影响

互联网为教育的现代化提供了新的方式，并改變着人们的学习方式、学习方法和学习习惯。从电子商务对传统实体店的冲击就可以预见“互联网+”时代职业院校教学模式将面临巨大的机遇与挑战。

1.互联网推进了共享教育资源的出现和发展

知识在互联网上的传播不受时间、空间的影响可以散播到世界的各个角落，这就为整合共享教育资源提供了有力的条件。比如网易的公开课有很多对全社会开放的国外名校名师的课程。开放的教育资源打破了职业院校和社会之间的界限，使职业院校能充分利用国际国内的优秀教学资源，并对提高自身的教学质量具有积极的作用。

2.互联网让大众都能接受高等的教育

其实目前的职业院校教育不能够满足社会大众日益扩大的求知需求。网络教育打破了时间、空间、经济条件和身份地位等等限制，只要有硬件设施和网络就可以接受高等优质教育。互联网将会提升职业院校教育的灵活性和个性化程度，为大众都能接受高等教育提供了可能。

3.互联网推进了职业院校教学模式的创新

“互联网+”时代下的职业院校教学模式就是“互联网+教学”，出现了用网络进行教学的各种平台、在网络形成的整套教学体系、丰富的网络教学资源、各种网络教学APP、网络教学视频等等。

二、“互联网+”时代背景下职业院校教学模式创新方式

1.全面促进信息技术在教学中的应用

可以借鉴国外发展公开课的先进经验，在自身的教学实践基础上建构自己的职业院校在线教学平台。通过丰富多彩的教学设计，使用便捷的网络教学平台，把线上线下合理生动地结合起来进行混合式的教学，以及以学生先学、然后老师再教为特征的“翻转课堂”。

2.谨慎认真地组织好每一堂网络课

网络课可以把职业院校自身比较强的专业推出来，作为学校的优势，扩大学校的知名度。各职业院校可以适时地根据自身的教学实践经验推出自己最强、最精彩、最成熟的网络公开课。在线教育要想取得成功就要为学生提供最优质的课程、最个性化的学习服务。所以在公开课推出前一定要慎重选择，教师要精心设计准备课堂，而不只是把课堂的录像上传。

3.增强教学的团队建设

在线教育不是单单有一个讲课的教师就够了，还需要幕后一整个团队的协作，教学设计师、主讲教师、助教、专家、摄像师和后期制作等等各方面专业人士共同创作配合，需要投入大量的时间和精力。因此职业院校应该积极推进教学团队建设，构建鼓舞人心的激励制度，让教学从教师的个人劳动转化为集体协作。

4.吸引学生的注意力与参与度

“互联网+模式”下的职业院校教学模式不再流于形式，而是通过现代通信技术完全打破课堂的时空限制。在线教学平台的设计要让学生能够随时随地和同学交流、和老师讨论。让老师在互联网教学中通过移动终端就能够对学生进行点拨指导。教师不再是一味地灌输给学生知识，而是给学生提供更多的资源链接，激发学生的学习兴趣，进行思想上的引导。在互联网上教学可以适时地邀请学生仰慕的人物来传播相关的知识，让学生能够通过自己的偶像解开心中的谜团，可以想象他们会有多喜欢这样的课堂。

三、小结

传统的职业院校教学模式对人才的培养已经跟不上时代的发展，建构“互联网+”的创新教学模式刻不容缓。我们要尽快建立一套“互联网+”职业院校教学创新模式，以促进技能型人才的培养。