2013～2015年全国卷力学热点分析与备考策略

林伯来

[摘要]高考物理全国卷具备三大特点：题型新、知识综合性强、重视实验考察。全国卷为了适应全国大部分地区的考生，相关题目在难度设计上较为合理，同时，重视情境创设，突出能力的考察，加强理论与实践之间的联系。力学作为高中物理的重要组成部分，它在高考中无论是选择题、实验题，还是计算题所占的比重都相当大。文章通过分析2013～2015年全国卷中高中物理力学内容的考察情况，并据此分析高中物理力学热点知识及备考策略，希望能对广大师生的物理教学或备考起到一定的参考作用。

[关键词]全国卷 力学热点分析 备考策略

一、近三年全国卷中力学考题分布

由上述表格可以看出：在历年全国卷试题中，对力学知识的考查以基础知识为主，并且从变化趋势来看，难度逐年上升，但是仍保持在中等水平。重难点依旧是复合运动，牛顿定律、万有引力定律每年都要涉及。选择题：考查范围较全面，难度递进，实验题比较稳定，一个力学实验+一个电学实验；计算题在2015年有了较大变动，运动学作为压轴题进行考查。拿2015年的题目来说，2015年选择题比较基础，难度不大。实验部分：难度增大，实验题超越了课本实验，选题新颖，以后要注意培养学生设计实验和分析实验的能力。计算题：突破了以往的压轴题模式，考查了动力学问题，具有较好的区分度。

二、全国卷力学热点分析

1.选择题

从近几年选择题所考查的知识点我们可以看出，关于摩擦力、力的合成与分解、天体运动等都是高频考点，因此这些知识点也很可能在以后的高考选择题中出现。需要注意的是，在进行相关习题训练时，一定要训练一些与实际生活相关的题目，确保我们的学生在新的题目情境中，能抽象出最基本的知识点，知道题目是“换汤不换药”的，能快速准确地将题目解答出来了。

2.力学实验题

从近几年的考察方向来看，今年的力学实验题有四大命题趋势，一是误差和有效数字；二是测量性实验，包括用游标卡尺和螺旋测微器测量长度，练习使用打点计时器；三是验证性实验，包括验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律；四是探究性实验，包括探究弹力和弹簧伸长量的关系，探究动能定理。将这几大板块复习好，力学实验题就不在话下了。

3.计算题

力学的计算题主要有三大板块：

一是牛顿定律的应用和运动学公式的应用；

二是两大定理和两大定律公式的应用，两大定理的主要内容：（1）功、冲量的正负判定及其表达式写法。（2）动能定理、动量定理表达式的建立。（3）牛顿第二定律表达式、运动学速度公式与动量定理表达式；牛顿第二定律表达式、运动学位移公式与动能定理表达式；两个物体动能表达式与系统能量守恒式。应用时要避免重复列式。（4）曲线运动一般考虑动能定理，圆周运动一般还要引人向心力公式应；匀变速直线运动往往考查两个定理的应用。两大定律的主要内容：（1）系统某一方向动量守恒时运用动量守恒定律。（2）涉及长度量、能量、相对距离计算时，常运用能量守恒定律（含机械能守恒定律）解题。（3）等质量两物体的弹性碰撞，两物体会交换速度。（4）最值问题中常涉及两物体的共同速度问；三是万有引力定律的应用。

一般来说力学计算题的出题范围不会超出这三个板块，将这三个板块的题型都细致的做一遍，并且在答题的时候讲究一定的步骤，那么分数一般不会低。

三、全国卷环境下高中物理力学备考策略

1.培养学生的定性分析能力

定性分析是物理学中最基本的分析，也是最能体现物理学科特点的分析方法。从上述统计来看，在近年高考选择题中，将近一半的题目都涉及考查学生运用定性分析解题的能力，因而对学生定性分析能力的培养不容小觑。拿2013年全国卷理综试题的14题来说，这是一道考察匀变速直线运动的力学题目，题目难度较小，运用物理规律及原理进行定性分析就能轻而易举地将题目解答出来。不光选择题如此，在实验题的解答中，关于实验原理的确定、实验方法等都需要一定的定性分析能力。力学知识作为高考考察的一大板块，它在试卷中所占的比重相当大，所以要想顺利解决力学方面的题目，培养学生的定性分析能力是十分必要的。

2.培养学生的建模能力

所谓建模，就是建立系统模型的过程。它与定性分析能力一样，同样是物理解题的能力之一。建模的大致过程就是通过对题目中所涉及的物理情境进行剖析，从中抽象出物理问题，然后再选择合适的研究对象及物理规律，列出已知量和未知量之间的方程式，进而达到解题的目的。力学题目有易有难，运用建模思想，无论是难题，还是简单的题，都能有效解答。例如2011年全国卷第20题是曲线运动的力学模型，第21题是木板模型的变通。诸如此类问题，只要能建立相應的模型，题目就能快速解答。总而言之，建模能力是高中生应当具备的一项重要能力，因此，在平时的教学中，教师应注意培养学生的建模能力。

3.注重对知识的实际应用与理解

从近几年的力学考题来看，考题中越来越糅合进更多实际生活中的元素，一来是为了加强物理知识与现实生活之间的联系，让学生学以致用；二来是为了考查学生的应对能力。例如2015年的第22题（力学实验题考查托盘秤，盘秤作为日常生活中常见的测量工具，测量的是物体对秤盘的压力，但是日常生活中盘秤的单位是“千克”，这就要求学生充分理解其含义，通过比值的方法灵活求解。诸如此类生活情境，相信在以后的考题中会越来越多，所以在备考时，就要充分考虑这一点，多进行一些与实际生活相关的力学习题的训练，从而使学生在考场上见到类似题目时，可以沉着冷静地应对。