那时老师正年少

唐山市丰南区岔河镇中心小学 王东青

暑假后做了二年级的数学老师。第一天上课就发现一个叫凯的学生做事很慢，于是每天放学时我都要和他一起做整理工作。

第一天和第二天都是凯爷爷接他放学，爷爷说孙子的性格像儿子，做什么都慢吞吞的。第三天凯做事的速度已经有变化了，我正在鼓励他时，一个声音在身后响起，“您是王东青老师吗？”我回头一看，一个年轻人正抱着一个女孩和我说话。我点点头：是啊！您是哪个孩子的家长？他笑了，说：“我就知道没看错，这些年您根本就没变，我是凯爸爸。”他接着问：“我是您的学生，您还记得我吗？”我不好意思地摇摇头。他说：“吴雪亮。”我的脑海中马上浮出一个羞涩的男孩身影，不爱言语，从不捣乱，那是我从教第一年教的孩子，距离现在已经19年了。他感慨地说：“老师，好像我们都长大了，但是你依然没有变化啊！如今又是我儿子的老师了。”我笑着说：“老师就是守巢人，目送你们离去。”

回到办公室，和同事聊起这个孩子，我感触很深，多年后见到老师还是会成为那个羞涩的学生，是因为他内心对老师的敬畏，对自己有着更高的要求。由此我想起王开东老师写的一篇文章，他所执教的一个学生，在多年后给老师发短信说，我今天终于本科进修毕业，这下咱们班的学生都是本科了。感动得王老师热泪盈眶，这就是教育的影响，多年后依然让一个人觉得应该为这个班级的荣誉而努力。每个老师都应该成为这样的人。

第二天上午我去参加教师节庆祝大会，第四节课才回到学校。做数学题时我规范凯的坐姿，他好像突然想起一件事情，从桌斗掏出一个装在盒子里的杯子。对我说：“这是我爸爸给你的，里面还有一封信，你记得好好看啊，爸爸写的时候我都睡着了。”

课后，我翻开了凯爸爸写来的信，信中说19年前他在课间不小心打破了我的玻璃杯，自己当时不知道怎么办，只字不语地离开了。而我当时在前面批改作业，看了看他也没说什么，事情就这样过去了。他一直记得这件事，现在遇到了我，又到了教师节，想把这个杯子还上，还说这是他的最后一篇作文，自己起名叫做《一个水杯的故事》，也可以叫《师生情》。

我不记得这件事了，那时的我也像个学生一样。凯爸爸对学习有很多的懵懂，我对教育也有很多不解难题。杯子事件我采取的方式或许是忽略了孩子的行为，或许是认为再买一个杯子也没什么，但是没料到这会成为一个孩子心里的一个疙瘩。对于一个有责任心的孩子来说，他的回避不是不想负责任，而是不知道如何处理这个问题，于是采取了回避的方式，但也成为他内心的一个结。如今，自己已经是20年教龄的老教师了，如果再出现这样的问题，我会怎么处理呢？首先会问问孩子是不是被扎到，然后和孩子一起把碎玻璃扫干净，问问他现在怎么办？他会怎么回答呢？可能会说赔给老师一个，也可能会很茫然。我觉得应该告诉孩子：首先，老师以后放杯子一定要放得靠里一些，不让学生碰到，省得伤到学生；其次，告诉他以后做事一定要注意别毛躁，而且要学会承担责任。我会买两个杯子，一个自己用，一个送给学生，以此纪念我们两个都从这件事情中学到了一些东西，这才是教育。

雪亮已经是两个孩子的爸爸了，我读着这封信，心想着一定给他写一封回信，告诉他老师那时正年少，对教育懂得很少，让他也能够接纳那时的老师，接纳现在的自己。然后送凯一套有关责任感的书籍，让爸爸陪孩子阅读，让水杯的故事成为积极的教育力量，帮助孩子成为最好的自己。