发掘教育智慧 升华德育境界

秦晓燕

发掘教育智慧 升华德育境界

秦晓燕

现在不少教师总是喊累，并打趣地把自己比作校园警察，从早到晚，只做一件事——看管学生。这些教师马不停蹄地看管学生早读，看管学生出操，看管学生写作业，看管学生课间活动，越看管心越累。教师们总是很迷茫：为什么花了这么大的精力去看管学生，却收效甚微？

一、德育之美——善于发现

对于低年级学生来说，德育可以帮助他们在未来形成正确的道德观、价值观。如何引导学生用自己的眼睛发现美，用自己的言行展示美，应该成为我们重点关注的话题。

有一位女班主任，每天上班都把自己打扮得漂漂亮亮，通过一次偶然的交流，我发现她的着装是和她的智慧德育密切相关的。她说本来她没有这么重视着装。有一次她穿了一件漂亮的新衣服，一年级的小不点儿们都跑过来对她说：“老师，你今天真漂亮！”这给她很大的触动——其实，每一个孩子生来都有一双发现美的眼睛，可是常常被我们的粗心给忽略了。她说从中收到一个更大的启发：作为班主任我们有责任引导学生发现生活中更多的美。

现在的晨会课，她专门设置了一个版块——美在我身边。每一个小朋友都可以主动交流自己发现的美——美的人、美的事、美的风景。出乎她意料的是，学生们好像天生就有对美好事物的敏感力，特别喜欢这个环节，交流特别地积极。班级中许多过去被忽略的美的细节被发现，成了同学们共同的美好追求：主动问好、互相帮助、讲究卫生……过了一个阶段，出现了她未曾料想的奇迹：曾经的不文明的言行开始减少，甚至连彼此间互相抱怨的现象也逐渐减少，大家变得更加包容，每一孩子都在努力做一个热爱美、发现美、感受美的人。

二、德育之行——重在引导

第一次早读课，一年级孩子可不知道干什么。经验丰富的美女老师首先让学生看了一段视频，可爱的小朋友们立刻被视频吸引住了。原来视频里放的是她曾经教过学生的早读。那些学生精气神十足，书声琅琅，领读的同学有模有样，看得一年级小朋友羡慕不已。美女老师又乘机诱导：“小朋友们想向大哥哥、大姐姐学习吗？”小朋友们当然兴奋不已。美女老师继续让小朋友观察视频里的学生是怎么做的。模仿力强的小朋友们纷纷快乐学习。美女老师逐一表扬，指导细节。第一次早读课，小朋友们就学会了如何自主开展早读。从此以后，每天的早读她就只做一件事情，站在一边微笑着看孩子们早读。为了激励小朋友早读的积极性，领读的同学是轮流上场，谁读得认真，谁读得响亮，下一位领读同学就是他。学生们学习的积极性被大大地调动，起来自主管理的能力被充分地得到了培养。

三、德育之养——贵于智慧

最让人佩服的是他们班学生的就餐表现。没有压制，没有批评，可是孩子们都能够安安静静地用餐。这简直是神了。她曾经对我说一个老师总是絮絮叨叨地对学生提要求，这样的教育迟早会让孩子们厌烦的。老师们要学会做“哑语高手”。排队去食堂就餐，当有孩子出现喧哗的时候，她就微笑着在嘴边竖起食指，学生们马上明白了要保持安静。在食堂就餐，孩子们要添餐怎么办呢？她又教会孩子们另一种哑语，竖起食指表示添饭，竖起食指和中指表示添菜。当孩子们就餐时候文明安静的时候，她就竖起大拇指微微点头，心有灵犀的孩子也同样报以会心的微笑。

她还说教育是育心，和孩子心心相通了，孩子就会会意你的要求。第一次就餐，她做了一次非常细致的用餐指导。她让学生学习西餐的文明礼仪——从端盘到用餐，从起立到倒餐，她都耐心示范，手把手地指导。所以，她的学生学到的不光是用餐，更重要的是就餐的礼节，这对于一年级学生来说，是更高层次、更具智慧的习惯教育行动。

四、德育之成——行在落实

现在的学生大多是独生子女，众星捧月中成长。刚开学漂亮老师就收到不少家长们的电话“关照”，希望能够给自己的孩子“一官半职”，她都一一答应。因为，这对于她来说可是难不倒的“难题”。

开学第一周，她在班级博客中公告出53个“竞聘岗位”，并且路路通提醒家长和孩子一起共同选择最适合自己孩子特长、能力的服务岗位。一个星期后，没有一个家长有意见，每一个孩子都按时挂牌上岗——领读小班长、电脑管理员、环保小卫士、队列小领队……班级管理井然有序。

其实教育不能只是行动，更重要的是将智慧融入我们的教育行动，这样才能收到事半功倍的效果。美女教师最喜欢说的一句话就是：“心平气和、智慧育心——才能教出好孩子。”这的确是发掘教育智慧，升华德育境界的教育艺术。

（作者单位：江苏苏州工业园区星海小学）