高校大学生“考研热”之探究

■高孝孝 （贵州师范大学）

高校大学生“考研热”之探究

■高孝孝 （贵州师范大学）

近年来“考研热”这股潮流在高校中悄然兴起，纵观“考研热”兴起的原因，我们不难发现这是社会、家庭和个人等多种因素综合影响的结果。任何事情都需要一分为二来看待，“考研热”兴起利弊各有，我们必须理性看待。其中，对于那些完全是盲目考研或者被逼迫考研的同学，需要对其进行正确的引导和教育。在高校中，教师作为思想政治教育活动的主体要充分发挥其主动性，帮助大学生树立正确的价值观。大学生作为教育客体要积极参与到活动中来。只有这样，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦储备更多优秀人才。

高校大学生；考研热；教育

当今时代“考研热”盛行，在不少人看来考研已经成为所谓的“大趋势”，是成才、立业的必修课。考研人数每年都在增长，2017年又是考研人数持续增长的一年。据中国网报道，随着各大高校考研初试成绩的陆续公布，今年报考人数首次突破了200万，创下“历史新高”。在高等教育由精英化走向大众化的社会背景下，上大学已不再是可望而不可即的事情，研究生教育也相应地扩大规模，这是我国高等教育事业发展的必然结果。[1]深思当前“考研热”兴起的原因，我们不难发现这是多种因素作用的结果，需要我们进行多角度分析。“考研热”兴起对我们来说是利弊均有的，我们必须理性看待。为了保证我国的高等教育事业健康持续的发展，提升我国人才培养水平的质量，帮助大学生认清自己的发展优势，选择正确的发展道路，针对部分大学生考研动机不纯，考研意志不坚定，我们需要对其进行一定的思想政治教育，帮助其树立正确的价值观。

一 高校大学生“考研热”兴起的原因

第一，社会原因。改革开放以后，为了增强我国的综合实力，我国实行了科教兴国和人才强国的战略。当前为了更好的适应社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们国家更加重视教育事业的发展，尤其是重视高等教育的发展。高等教育事业的发展水平在一定程度上是可以体现出一个国家的综合实力的，而研究生教育的发展则是高等教育发展的一个重要表现。研究生教育是立足培养高层次专门人才的主要途径，肩负着为我国现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任，是我国增强国际竞争力的重要支撑力量。[2]所以要不断加强研究生教育的发展。习近平总书记指出，教育强则国家强。正是因为当前国家以前所未有的力度加强对高等教育事业的支持，使得研究生教育事业也在不断的发展，从而达到了一定的新高度。一些学校不断的扩招研究生，使得研究生入学相对较易。研究生待遇也不断提高。国家以奖学金和助学金的形式给予研究生大量的补助，让许多因为家庭经济困难而不能读研的学生能顺利入学，安心读书。另一方面，为适应我国现代化建设的发展，国家对高学历、高素质、高技术人才的需求不断增加，一些用人单位在招聘入职人员的时候门槛变得更高，而学历则是其中的一个重要因素。所以，使得更多的大学生愿意选择考研这一条路。

第二，家庭原因。个人在成长的道路中家庭因素对其发展至关重要。家庭教育对个人的影响可能会伴随其一生。父母应该给予孩子正确的价值观引导，使其更好的成长、成才。大学生在面对人生路上的一些重要选择时，父母都会给予一些帮助和指导。如读大学前如何选专业，毕业的时候是就业还是继续读研等等。但父母的选择并不总是正确的，需要我们大学生自己认真思考。当前一些家长由于自身学历较低，他们深知其工作的辛苦，所以希望自己的孩子能够多读书，通过考研和考博来不断提高学历，只为以后能让他们找个好工作。还有一些家长具有攀比心理。“别人家的孩子”几乎伴随了我们每个人的童年，甚至有些人都成年了，父母还是爱拿“别人家的孩子”来和自己作对比，考研则顺理成章的成了大学生自己和“别人家的孩子”比拼的因素之一。

第三，个人原因。随着社会的快速发展，人们的思想观念也在不断的转变，对自我有了更高的要求。大多数考研的同学具有坚定的意志，是为了实现自己的理想，为了能够改变自己的命运，为了能让自己更好的发光发热，从而实现自我价值和社会价值。有一部分同学是迫于就业压力。许多用人单位都要求本科以上的学历才有资格进入，入职门槛不断提高，迫于种种压力他们选择了考研。而有一部分学生加入考研大军则完全是属于从众心理，他们看到周围好多考研同学每天忙碌而充实，而自己对未来比较迷茫，抱着试试的态度就加入了考研大军。这些因为盲目从众而考研的学生在考研大军中占有一定的比例，他们的加入使得考研大军逐渐庞大，“考研热”持续增长。

二 高校大学生“考研热”之利弊

第一，“考研热”之利。大学生想通过考研来提高自己的学历和修养，从而可以更好的实现自己的人生价值，这是值得鼓励和赞扬的。从某方面可以说明，当今时代的大学生有了更高的目标和追求，他们的世界观、人生观、价值观有了全新的改变，这对于我们国家实现中国民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。当前研究生教育事业发展的改进和完善，研究生队伍的逐渐壮大，都能说明我国高等教育事业在不断发展。研究生教育事业是为培养更多高素质、高层次的优秀人才，他们可以为我国的社会主义现代化建设做出贡献，可以提升我国的综合国力。“考研热”兴起使得国家和社会可以选择更多优秀的大学生投身于社会主义现代化建设的事业中去。学校可以通过多中选优，优中选精的方式来确定最满意的大学生进入研究生阶段的学习，研究生教育事业在选拔人才的时候有了更多的选择性。也有部分大学生通过加入考研的队伍而找到自己的奋斗目标和人生定位，是自己人生路上的转折点。对于大学生自己来说，考研是实现自己理想的重要途径之一。通过研究生阶段的学习能提升自己的专业素养，也能增强自身的综合素质。

第二，“考研热”之弊。“考研热”的持续增长导致许多学生还没准确找准自己的人生定位就加入考研大军。部分学生参加考研并不是自己的初心，读研对他们来说是乏味的，就算考上他们也可能不会专心致志搞科研或者学习专业技能，这对于大学生自己和研究生教育事业的发展都是不利的。而且在备考的过程中，一些学生为了能够考入理想的大学，每天基本就是学校、宿舍和食堂三点一线的生活。一些学生甚至连专业课也不上，只为考研。这样就导致这些学生虽然考上研究生了，但是本科专业课基本知识不扎实，学习比较吃力，这不利于研究生教育事业的发展。一些学生在备考期间由于压力大，导致情绪波动比较大，会有过激行为。这些现象都是与“考研热”盛行紧密相关，学校和社会都应该更加重视学生的身心健康发展，加强引导和教育。学生自己也应该要理性对待考研，在备考的过程中也应该积极调整自己的心态，从而让自己得到更好的发展。

三 针对部分高校大学生盲目“考研热”的对策

规避当前社会上盛行的一些大学生盲目跟风“考研热”，学校和社会都应该重视，对其进行管理和引导，加强思想政治教育。在进行思想政治教育活动的过程中，教育主体和教育客体都应该做出一定的努力，发挥其自己的主体地位。学校和老师应该对这部分学生进行疏导教育，使得大学生们能够树立正确的价值观，从而找准自己的人生定位。大学生自己也应该学会反思，理性对待问题，从而更好的实现自己的人生价值。

第一，从教育主体方面来说。在学校教育中，一般来说教师是教育主体。思想政治教育的主体具有能动性的特征，他们是思想政治教育活动的承担者与发动者。他们具有主动性和创造性，具有深厚的理论知识，坚定的理想信念及高尚的人格。面对当前有部分大学生盲目跟风“考研热”的情况，教育主体应该要充分发挥其主动性，不断对其加强思想政治教育。从世界观，人生观，道德观，政治观等多种角度来对他们进行疏导教育，帮助大学生树立正确的价值观，从而让他们得到更好的发展。针对不同特征的学生群体，教育主体应该抓住主要矛盾，一切从实际出发，事实求实，真正做到因材施教。

第二，从教育客体方面来说。在开展思想政治教育活动的过程中，教育客体自身也起着非常重要的作用，并与教育的主导作用相辅相成，共同促进思想政治教育的发展，也促进自身和思想政治教育者思想政治素质的提高。[3]教育客体要积极参与到思想政治教育活动中来，否则就达不到思想政治教育活动的目的。大学生在受教育的同时要理性思考和规划自己的人生，要把老师的教导内化于心，外化于行。要用联系和发展的眼光来看待未来，充分发挥自身优势，找到最适合自己的发展方向。

第三，其他因素。国家和社会应该关注这类大学生群体，加强研究生教育的管理，同时也应该多提供一些有利政策，多创造一些就业机会，让更多的大学生能够找准自己的人生定位，不要盲目从众。父母自身要树立良好的榜样，用正确的价值观来引导孩子，也要不断加强与孩子的沟通和交流，以便及时了解和掌握孩子发展的需求和特征。

总之，大学生“考研热”的兴起是多重因素共同作用的结果，我们不能把它简单的归结为某一种原因。我们需要从多角度分析来看待其中利弊。同时，大学生应该理性对待考研，不能随意的盲目跟风。社会、学校及家庭都有责任来帮助和引导学生更好的发展，这有利于帮助大学生树立正确的价值观，有利于让他们对自己的未来发展有一个长远的合理规划，有助于他们人生的发展。只有这样，我们国家才能培养出更多的高素质、高水平人才，研究生教育事业才能更好的发展，大学生自己才能真正得到更好的发展。当前我们实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需要的是有思想，高素质，全面发展的大学生。大学生只有选择最适合自身发展的道路，才能更好的发光发热，才能实现自己的人生价值。

[1]许宁，许玥.高校“考研热”利与弊之思辨[J].盐城工学院学报(社会科学版)，2011(03).

[2]王希莲.大学生“考研热”探析[J].江西社会科学，2001(06).

[3]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社.

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1008-2549(2017)11-0006-02