做好班主任工作“勤”字为先

刘婷婷

做好班主任工作“勤”字为先

刘婷婷

班主任工作，是学校工作重要的组成部分。班主任，是学生的直接组织者和领导者，肩负着为祖国培养合格人才的重任。现在是信息爆炸时代，是经济文化繁荣，社会观念不断更新的年代，一些不良的风气，或多或少会对在校学生产生影响，形成教育的负面效应。要培养遵纪守法、行为文明的“四有”新人，班主任工作的担子越来越重，工作更加艰巨。如何做好班主任工作呢？我的体会是要在“勤”字中下工夫。

一、勤了解学生，对症下药

了解学生、熟悉学生是做好班主任工作的前提。由于每个学生的家庭情况、社会关系以及个人生活经历的不同，他们性格特征上一定会有差异，学习方面也一定会有差距。每学年开始，我都从学生的学籍册、信息表、体检表等有关资料中了解学生的基本情况。从记住学生的名字开始，在课堂上了解学生的学习态度，在活动中了解学生的思想，在生活中走进学生的心里，以真情真心真诚教育和影响学生。我针对不同情况的学生，分别对待，对症下药。如平时纪律松弛，经常惹是生非、调皮捣蛋的学生，我多接近他们，摸清他们的思想根源，发现他们的闪光点，因势利导找他们谈心，消除他们的私心杂念，给他们转化和锻炼的机会，把他们引上正轨。又如学习懒散的学生，我要他们明白“我要学习”的道理，端正他们的学习态度，严格要求，并且及时督促检查，从而提高他们的学习成绩。

班主任对学生了解，才能因势利导，因材施教，促使学生全面发展。

二、勤与学生谈心，做学生的贴心人

我经常与学生一起参加活动，一起散步谈心，让爱心充满校园，使爱生如子的父母心真正体现出来。接触多了，师生感情自然就会融洽，学生的内心世界自然就会在日常生活中显露出来。特别是对后进生，多关心、多接触、多鼓励，能沟通感情，消除隔阂，促之进步。如小峰同学，五年级的时候沾了坏思想，不听教师教导，无心学习，甚至干了损坏公物的事，学校给予严重警告。上六年级后，他精神不振，情绪不好。于是，我主动与他谈心，拉家常，谈学习，谈理想。我在肯定他好的一面的同时，激励他在实际行动中改正错误，争取进步。我挖掘他的“闪光点”，发现他的点滴进步，及时在班上表扬鼓励，使其放下包袱，正视缺点，轻装前进。此后，他各方面表现较好，积极努力，不过半年的时间就变得对老师有礼貌了，学习也认真多了，情绪明显好转，成绩显著提高，劳动也带头苦干累脏的活。现在的他，已经成了一名优秀的军人。

班主任要经常与学生在一起，开展谈心活动，用爱滋润学生的心田，教育好学生，尤其是转化了后进生，使他自豪地认为，我们是学生健康成长的指导者和引路人。

三、勤落班，做学生的表率

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”班主任勤到班里，常跟学生接触，对学生影响最深，其影响绝不限于课堂上的教学活动。因为我们班主任的思想品德、工作作风、治学精神、言论行为，每天都处在学生的严格监督之下，是学生效法和模仿的直接对象。班主任的言行是一种“无声的命令”，又是一种强有力的教育影响。为此，我身体力行，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己带头不做，用自己的行为去实践自己讲的道理，使学生信服。如，要求学生不迟到，我上课从不迟到，并且在教室门口“候课”；要求学生团结友爱，我从不挖苦学生，从不讽刺挫伤学生的积极性和自尊心。

这样勤教严教的作风，随着时间的推移，学生耳濡目染，班内就会逐渐形成了勤奋好学、积极进取的氛围。

四、勤与任课教师沟通，形成齐抓共管的局面

一个学生的德智体全面发展，并不是班主任一个人可以实现的，需要各方面的共同努力。我经常和科任教师联系，从侧面了解本班学生的上课纪律、学习态度和学习情绪等，然后根据他们反映的情况，进一步整理分析，制订切实可行的措施。班干部是班内的核心力量，是班主任的得力助手。我勤召开班干部会，及时掌握班内学生的思想动态，学习情绪及每位学生的发展趋势。这样，从实际出发，为建设有纪律，学习积极性高，整体表现你追我赶、努力向上的班集体，寻找到了不少行之有效的办法。

勤，是我们中华民族的传统美德。禹因“勤”，治理了洪水，造福于人民。唐玄宗因勤奋从政，享有了“开元盛世”的美名。班主任工作中的“勤”，也许正是我们对科学发展观的具体实践，因为勤中能体现以人为本。对学生的教育，虽然千头万绪，但“一勤天下无难事”，只要我们能够“勤”起来，一切问题便都可以迎刃而解。

（作者单位：广东梅州市平远县第一小学）