摭谈让小学生走出迷茫的策略

■季 琴

摭谈让小学生走出迷茫的策略

■季 琴

随着社会变化的加剧，竞争的压力加大，小学生会开始面临包括学习、升学、互相竞争等各种压力，同时，在与其他学生的交往中也会出现一些问题，从而在意志方面产生障碍，产生各种心理健康方面的问题，出现对前途迷茫的情况。学生要实现生存与发展，除具有一定的知识和能力以外，还要具有健康的心理。教师要在教会学生知识的同时，还要让他们有一个健康的心理，要让他们消除迷茫，走出困境。

一、加强交流，让困难及时得到解决——把心理问题消灭在萌芽状态

要加强师生以及学生之间交流和互动，通过互动与交流，让小学生真切地感受到自己身上存在的各种问题别的同学也可能存在，而且较为普遍，同学之间互相了解，深切体会，不再有心理方面的压力，心理负担减轻。教师要懂得控制自己的各种情绪，善于交流，乐于接受学生的意见，乐于和他们交朋友。

例如，学校经常有一些调皮捣乱的学生，他们的作业拖拖拉拉不认真完成，让许多教师都很头痛，他们自己也是害怕见到老师，不愿与老师交流。针对这种情况，我不是采用放任不管或是严厉打击的方式，我让同学们积极与这些学生接触，亲切地对待他们，找他们一起做游戏，一起讨论问题，消除他们的胆怯和厌烦的心理，让他们在交流和活动中发现自身的不足，消除他们心理的阴影。在同学们的带动下，这些学生也变得爱说爱动，乐于交流，在各方面有了进步，成为先进的学生代表。

教师要对自己的学生有一个全面、正确、客观的认识，学生也有独立的一面，他们都有独立的思考，每个人在阅历上、习惯方面都不同，他们要有自尊心得到维护，要树立自信心。这就会有不同的表现，可能会不让老师来提供教育和引导，要自己去完成一些工作，我们应给予支持。对不同学生采取不同的教育方法，师生顺利沟通，不讲假话，互相受益。这样不良的心理不存在了，良好的价值观有了，他们都能积极地面对一切困难和成绩，在生活和学习上充满热情。有了生活的体验，有了健康的心理。

二、树立信心，让学生有战胜自我的力量——将心理问题解决掉

在小学生中，有些人心理的承受能力较差，害怕挫折，一有挫折就会灰心丧气，即使只是一个小失败，也认为受了很大的打击，无限地放大下去，觉得自己所有事情都不可能做好的，没有了对自己的信任，干什么事都不敢放手来做，总怕做不好，没有试着自己一个人做成一件事的勇气。对这类学生，教师首先要让他们拥有自信，由每一件小事入手，让他们有试着做的勇气，全力做好这件事，引导其独立完成，这样学生们就会有了成功的体验，自信心也就产生了。

例如，有些学生老怕自己做不好事，学习中也是不敢尝试去做一些努力，成绩一直不理想。对于这类学生，我总是引导他们做一些易于完成的工作，并及时给予奖励，在班里进行表扬。做得好的或是奖一个五角星，或是给个小红旗在班中展示。还有的奖励一本好的故事书，得奖的学生都高兴得手舞足蹈。老师的表扬让他们感受到了被爱，学习起来更有劲了。那些不敢动手的也动起来了，仿佛都产生了兴趣，班里活跃了，孩子们没有了压力，没有了担心，班里成了一个活跃的集体。

在不断的强化下，小学生的身心就会得以健康地成长。培养起的信心感染着每个学生，班里是满满的正能量，学习的效率得以提高，就会使每个人都想去解决问题，不畏困难和险阻，勇气十足，再不怕挫折，能够积极面对各种考验。

三、给予期望，让学生们向更广阔的视野发展——心理更强大了

可以采取心理暗示的方法，让学生产生积极的心理预期，推动他们向前发展。对他们提出希望，开展各种激励活动，真心地赞美他们，真情地信任他们，对他们提出期待的目标，这样就会引导其向正方向发展，让他们在引导下作出改变，变为你所期望的人。

例如，我带的一个班，原来他们的成绩都很差，通过我一个阶段的引导，给予肯定和赞许，目标从小到大，不断强化，取得了很大进步，目标越定越高，每个学生都有使不完的劲，学习的氛围形成了，你追我赶，努力向我的期待前进。经一个阶段的心理暗示，学生们都感到自己是被看好的，一定不会差，会做得更好，他们每个人进步都很大，在性格上也变成不再担心会失败，有了强烈的自信，总要把知识弄懂不可，同学之间友好相处，我们班也变成了全年级的先进班。

在小学生中，通过良好的沟通交流，不断强化学生的信心，让他们的自信心不断地树立起来，并对他们给予期望，让他们的前途充满光明，引导他们实现一个全新的自我，学生就会走出迷茫，不畏前进路上的任何挫折和困苦，勇往直前，做一个心理健康的学生，这也是教育以人为本的体现。■

（作者单位：江苏张家港市塘市小学）