高中思想政治“生活化”课堂教学的探索

陈雪华

【摘 要】新课改实施以来，我国传统的教育教学理念当中的诸多不妥之处开始逐渐的被逐出历史舞台，取而代之的是开始转向学生的素质教育方向发展，从学生的心理角度出发，设置相关教学内容的安排。对于高中思想政治来说，将其“生活化”正是对新课改的重要印证之一。本文浅析了高中思想政治“生活化”的课堂教学，旨在为学生能够更好的在课上学好思想政治以及日后的发展奠定坚实的基础。

【关键词】思想政治“生活化”；课堂教学；探索

高中的思想政治教学相对于初中来说，有其特殊性在其中，理论知识更具有逻辑性，要求的政治思想觉悟更高一些。将高中思想政治“生活化”有利于学生更好的接触思想政治，不会再觉得高中思想政治假大空，不切实际。大部分的情况下高中思想政治的课堂氛围是沉闷的，枯燥的，老师采用一站到底、从头讲到尾的教学方法，不会与学生进行互动，老师只是一味的照本宣科，学生在底下被动的接受，不会经过思考，这样的授课模式以及学习方法只会让学生越来越不愿意学习思想政治，对其越来越失去兴趣。老师应该透过现象看本质，找到真正适合学生的教育教学方法，让学生在愉快轻松的氛围当中完成对高中思想政治的学习。

一、高中思想政治“生活化”教学的含义

新课标指出，应该发展学生的素质教育，从学生的心理角度出发，有针对性的进行相关教学内容的安排。高中思想政治生活化就是将高中思想政治当中的理论知识，通过与现实生活的密切联系，来吸引学生，激发起学生的学习兴趣，让学生不再觉得高中思想政治遥不可及，它是与我们的日常生活密切联系的。

二、高中思想政治“生活化”教学的实际意义

1.“生活化”教学有利于学生对政治的理解

思想政治就其表面的浅层意思来看就是具有一定难度的，理解起来是相对来说较难的。将“生活化”教学引入高中思想政治，首先将二者进行联系，让学生从心理上对政治不再感到惧怕与陌生。其次，将二者进行联系，能够快速的让学生明白所学知识的重点在什么地方，与现实生活进行联系能够很好的有一个切入点，学生从这个切入点开始学习，改变传统的思维方式，这样学习起来就会容易很多。

2.满足学生需求，激发学习兴趣

简单来说，学生对于高中思想政治的学习是不感兴趣，因为这个学科是枯燥乏味的，缺乏生动性与乐趣所在。老师将高中思想政治“生活化”引入教学，满足了学生的需求，因为学生平时的活动除了学习就是日常生活，将学习与生活有效的结合起来，让学生从心理上愿意去接受它，不再抵触它，与此同时，学生对于生活是不排斥的，相反是需要其他的娱乐方式来进行学习之外的放松的，老师可以巧妙的利用这一点，充分的激发起学生学习高中思想政治的热情，让学生在一个愉快的氛围中感受政治、感知政治，让学生从内心深处发自肺腑的愿意主动去进行相关的学习。

3.推进政治教学的改革

传统的教育教学理念已经不能够满足学生对于高中思想政治的需求了，老师传统的教学方法显然已经不适应现代社会的教育理念了，此时将高中思想政治“生活化”有效的将这一问题落到了实际行动当中。

三、高中政治课堂生活化教学的措施

1.不断充实知识，提高教学能力和知识素养

将高中政治生活化需要的不仅仅是很强的专业知识，需要对这种巧妙的结合也要做到游刃有余。老师应该定期的给自己充电，不仅要将自身的专业知识做到最好，也要充分的深入到学生中去，了解学生的内心世界，针对学生的心理进行相关内容的安排。将高中政治生活化，学生就会很愿意去接触政治，学习政治，想要高中政治生活化教学发挥最佳的效果，需要老师不懈的努力。

2.积极开展课堂探究，理解生活

在课堂教学中，老师应该改变传统的一成不变的授课模式，在合适的时间应该与学生进行互动，让学生真正的参与其中，不再只是被动的接受知识。老师可以给学生安排一个课题，分成几个小组，小组组长由学生之间自行选出，根据这个课题学生可以发表自己的看法，畅所欲言、各抒己见，每一位学生都有展示自己的机会，老师在旁边进行观察，对于学生出现的明显性错误老师要及时的给予指出，让学生对此问题更加深刻。当小组成员进行发言时，其他学生可以根据这个同学的发言对比自己，看一下二者之间的思维方式的不同在什么地方，最后，老师做总结，此时就需要学生耐心、认真的聆听。开展课堂探究，不仅能够活跃课堂氛围，更为重要的是学生能够真正的参与其中，通过自身出现的错误发现自身的不足。

3.充分利用教学新手段激活教学

随着经济的发展社会的进步，教育事业也在与时俱进。现代教育教学方法颇受学生们的喜爱。目前而言大多数的老师都会利用多媒体进行辅助教学，多媒体教学最大的特点就是利用现代高科技，课上不再是老师独自的独白，会有幻灯片以及PPT的播放，有时候还会伴有音乐的播放。利用多媒体教学，老师可以根据学生存在的主要问题进行针对性的教学，可以直接找到學生的薄弱环节，这样就避免浪费很多时间。学生也非常愿意接受多媒体的教学方式，生动、有趣、与我们的日常生活联系密切。

四、结束语

高中思想政治“生活化”教学无论是从学生的角度出发还是从政治本身出发都是有益的，学生需要这样的将理论与实际相联系的教学方式，这样不仅能够激发起学生的学习热情，与此同时高中思想政治的教育教学质量也能得到很好的提升。

【参考文献】

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