浅谈现代信息教育在小学美术教学中的作用

李珍

【摘 要】新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

【关键词】现代信息教育；小学美术；美术学习方式；想象力；创造力

随着信息时代的全面到来，基础教育改革进入了一个全新的阶段，为了大力发展基础教育，实现城乡优质教育资源共享，国家投入大量的物力和资金实施了现代远程教育项目，使现代教育技术走进课堂。现代信息教育是随着现代通讯技术和信息技术的发展而产生的一种新型教育模式，以计算机技术和现代网络通信技术为基础的科学技术。现代信息教育在小学美术课堂教学中的应用，是信息时代教学发展的必然。

一、应用信息教育，激发学生学习美术的兴趣

美国著名教育家布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激，是对所学知识的兴趣。”利用信息技术、网络资源辅助教学，改变了传统的教学模式，打破了知识来源的局限性，也改变了以往封闭的、孤立的课堂教学， 极大地扩充了教学资源， 使学生的学。由于小學生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。因此，信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，多媒体技术和远程资源的应用，还可以增大课堂容量，开阔视野。有利于提高学生学习美术的兴趣。例如小学美术课本四年级第9课《蝴蝶落我家》，首先展现的是各种蝴蝶的图片。充分调动了学生的感官，很好地创设了学习情境，极大地激发了学生的学习兴趣，为新课教学的展开奠定了基础。而传统的教学，由于教师把大部分时间用在讲解上，用在板书上，是一种“粉笔+黑板+教材+嘴巴”的教学模式，严重影响了课堂教学效率，增加了学生的课外负担不利于综合素质的提高。而恰当地运用远程教育资源，使教学更富有表现力和感染力。每个学生是不相同的个体，一千个读者有一千个读者心中的《红楼梦》。我们教师不应用“唯我独尊”的威严压抑学生的学习积极性、主动性。而应创造一个能让学生百家争鸣，各抒己见的宽松的学习环境。

二、应用现代信息教育转变了美术学习方式

美术课是素质教育的重要一环，也是学生感兴趣的课程之一，如何上好美术课，最大限度满足学生对美术知识的渴望，是许许多多美术教师长期探索的课题。对于小学生来说，他们更乐于接受形象直观的东西和各种新的事物。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点，课件中优美的音乐，抑扬顿挫的语言环境，动静结合的图画，可以把知识的变化与形成过程直观形象地展示出来，更能有效地激发学生主动学习的欲望。

随着越来越多的学校进入现代化教学时代，以信息技术辅助教学，使得美术教学质量的提高成为可能。利用远程教育辅助美术教学可以简便、快捷、直观地突出学习过程，使学生能轻而易举地理解和领悟所教内容，从而缩短了授课时间，提高了教学效率。运用新颖的教学方法和手段，别出心裁而富于创意的课程设计，能够激发学生学习的兴趣和自主性，营造情趣盎然的教学氛围。例如绘画中的构图知识是学生比较难掌握的，以往教学中，教师必须用大量的范图和讲解，仍很难让学生真正理解所绘物体的不同视觉艺术效果，为此，我们可以利用计算机中的软件，将要示例讲解的美术作品事先扫描好，显示在屏幕上这样学生通过老师与计算机的“示范”，突破教学难点，达到事半功倍的教学效果。

三、应用信息教育，渗透思想道德教育

在美术教学中，对学生进行思想品德教育也是美术课堂教学的重要任务之一。特别是在欣赏课中，学生在纯洁、高尚内容的感召下，会不知不觉的、自然而然的接受思想品德教育。多媒体技术的应用，为在美术课堂教学中渗透思想品德教育提供了有效的载体。

在实际教学工作中，由于存在美术教学“专业化”的倾向，造成“只重视技能，忽视了思想品德教育”、“只见技法，不见思想”的现象。如在欣赏米勒的《拾穗》，单从色彩、光线、构图等方面去分析画面，是远远不够的。这些色彩、光线、构图的处理，其实都是为了表现米勒对法国农民的深情热爱。因此，我们可以利用现代教育技术，将这些美丽的情景画面展示给学生，让他们在欣赏中提高自己的思想品德。

四、应用信息教育，提供学习保障

利用多媒体手段可以使教学化难为易，寓教于乐。随着基础教学的改革与发展，美术学科基础教学内涵越来越丰富，教学形式的多样化，使学生的思维状态自然而然地进入教学思维环境中，从而有利于培养学生的自主学习能力。单一的教学方法更加显得苍白无力。如何解决这些问题，其核心在于提高课堂效率，使美术教学真正达到短时高效，丰富多彩。虽然现代信息教育不能完全取代美术课常规教育，但是现代信息教育与学科的整合为美术教师提供了提高课堂效率的方法和手段，基于网络环境下的美术教育势在必行。这样便使得课堂内容富有感染力和吸引力，使学生的思维状态自然而然地进入教学思维环境中，从而有利于培养学生的自主学习能力。现代信息教育的海量化，传递的快速化，可以丰富美术课堂教学的教学内容，扩展学生的视野，为学生学好美术提供了有力的保障。

总之，生活因网络而变得精彩，学习因信息技术而更轻松。信息技术给美术教学注入旺盛的活力，运用现代教育技术优化美术教学，有利于改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能。我们相信只要大家共同为之去努力、去开发、去研究的话，美术教学的明天会更加辉煌、更加灿烂！因此，作为我们年轻一代的美术教师要积极利用远教资源，提高美术教育教学质量。

【参考文献】

[1]《外国美术史》

[2]《中国美术教育》，2008年

[3]《义务教育教科书参考用书》人民美术出版社