浅论新课改下的初中体育教学

李岩

摘 要：随着我国国民经济的快速发展，社会主义市场经济的不断完善，带动了我国教育事业的快速发展，尤其是在进入新世纪加入世界贸易组织以来，与国际社会接轨的不断频繁，我国传统的应试教育逐渐暴露出其的弊端，所以，为了适应时代经济发展对人才的要求，我国的教育部门在世纪之初对我国的学校教育教学进行了一系列的变革，并提出了素质教育，推出了新课标。而初中体育教学作为我国学校教育的有机组成部分之一，对其进行改革是进行学校教育教学改革的重点，所以我们在教学改革中要适应素质教育和新课标的新形势，这样才能使其与时俱进，不断发展。

关键词：浅论；新课改；初中；体育；改革

一、前言

在上文摘要中我们已经初步了解了当前我国初中体育教学所面临的经济发展、课程改革、素质教育等发展的大背景，也就是说当前我国初中体育教学的发展即面临着前所未有的发展机遇，同时也面临的严峻形势的挑战。所以，我们初中体育教学作为我国初中学校教育教学的有机组成部分之一，在开展教育教学过程中，要适应时代的发展、素质教育的要求、新课改的新形势，这样才能使我们初中体育教学的发展与时俱进，才能为我国经济的发展培养出更好要求、更高质量的高素质、综合能力较强的新型人才。我们知道，经过课程改革后，学习教育都把素质教育作为当代学校教育教学发展的指导思想，纵观我国当前社会整体发展对人才的要求及经济社会发展的趋势，因此，这就突出了初中体育教学的重要性，因为学校的体育教学在这个方面起着较为重要的作用，就目前我国经济发展对人才质量要求，初中体育教学要想得到快速发展与完善，势必要顺应当前的社会要求，进行全面的改革，这样才能为我国21世纪经济的发展培养出更高的要求。本文以全面推行素质教育为指导，提出了初中体育教学的几点建议， 以期为初中体育教学的顺利开展提供参考。

二、体育教学内容与教学方式要进行有效的合理改革与创新

在世纪之初进行的学校教育教学改革中，提出了新课程标准，其中在新课程标准中明确指出，初中体育与学生健康教育在继承优良传统的基础上，我们教师要对其进行大胆改革，与时俱进，开拓创新，要体现当代体育教学的时代性。其次，在课程教学内容方面，我们教师要重视改革传统的教学内容，并根据经济的发展，时代的变化，引进和加入新兴的体育运动项目，在教学理论知识方面，我们要挑选些有利于奠定学生终身学习基础和体育训练基础及健康基础、基本技能和方法的知识内容，在教学方法上，我们教师也要坚持与时俱进、开拓创新的基本原则，也就是说要改变传统初中体育课堂教学中的单一的灌输式教学方式与方法，一改传统的知识灌输、动作示范的教学形式，应该在教学过程中要创设一种有利于学生主动参与、积极向上、乐于探究、勇于实践的良好、积极向上的教学环境与教学氛围，这样才能有效的提高我们初中体育课堂的教学质量，学生的学习效果。其次，在教学过程中，我们初中学校和任课体育教师应该尽最大可能的拓展教学内容、体育项目的多样化，让学生可以进行多方面的选择性，即满足学生选择适合学生自己的体育运动的要求，这样才能使学生热爱体育运动，热爱体育科学这么学科。其次，我们教师在课堂教学中采取的教学方法与方式也要具有多样化、多样性，这样才能找出一条适合学生学习的教学方法，在无形中提高学生的自主探究能力、合作学习能力、创新问题的能力等，同时也可以给学生更宽、更广的学习空间。

三、要求我们教师有目的性、有针对性的选择教学方法

素质教育重视充分调动教师“教”和学生“学”两方面的积极性，并认为，学生的主体性是否得到发挥，积极性能否得到调动，最主要的还是取决于教师能否发挥主导作用。教师能否

四、教学生学会主动学习

《课程标准》指出：“初中体育与健康课程根据初中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式改变，重视提高学生自主学习、探究學习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。”所以说，从课程设计到课程实施的各个环节，教师要注重发挥主导作用，同时，更要确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，进而培养学生的创新精神。要把学生的学习过程，变成主动构建体育与健康知识和技能、提高批判性思维，以及分析和解决体育与健康问题能力的过程。因此，初中体育与健康课程要强调以学生的发展为中心， 时刻注意确立学生的主体地位，重视学生积极主动的个性发展。体育与健康课程的教学，要以学生的发展为中心，不但课程设计，而且课程的实施，各个环节都要充分尊重学生的情感和需求，要让学生能够有选择学习内容和学习方式的机会和权利，让学生在体育的学习和锻炼中产生快乐愉悦的感觉， 才能够提高对体育的学习兴趣和参加体育运动的积极性。

参考文献：

[1]陈玉现.课程改革与课程评价[M].北京：教育科学出版社，2001.

[2]廖哲勋.课程新论[M].北京：教育科学出版社，2003.