如何提高小学生学习语文的兴趣

武林霞

摘 要：兴趣是最好的老师，尤其是对小学生来说，在语文学习中，必须要提高小学生对语文的学习兴趣，才能达到小学语文教学的目的，提高小学生语文的综合素养。本文以小学生学习语文的兴趣为研究内容，提了几项提高小学生学习语文兴趣的措施，希望能够与同行业人士相互交流借鉴。

关键词：小学生；语文教学；学习兴趣

一、引言

在语文课程标准中，将学生作为语文学习的主体，在语文教学过程中，要充分调动学生学习语文的兴趣，同时要对学生进行自主学习意识以及习惯的培养。在小学语文教学中，关键在于提高小学生热爱语文的意识，同时对学习语文产生浓厚的兴趣。在对小学语文教学经验进行总结之后，笔者认为，小学语文教学不能局限于对知识技能的传授，而应当朝着灵活教学的方向发展，培养学生独特的个性，充分发挥小学生自身的智慧以及力量，从而将教学过程塑造成为一种愉悦的生活状态。在实际的小学语文实践中，可以从三方面入手来进行，以下将进行详细的阐述与分析。

二、借助教学情景激发学生的语文学习兴趣

为了提高小学生学习语文的兴趣，教师可以利用教学情境的创设来激发学生的兴趣。教师在语文教学过程汇总，需要根据小学语文教材的知识点，来进行教学情境的创设，使得小学生能够在潜移默化中投入到小学语文学习中去，在轻松愉悦的范围内，小学生能够充分发挥自身的学习潜力，并且培养了自身对语文的学习兴趣。在语文知识点教学中，重点以及难点语文教学需要教师通过为学生提供辅助知识来帮助小学生来对知识点进行理解以及学习。在声母与韵母的教学中，教师可以利用多媒体技术来将相应的知识点转化为动画的形式，然后进行朗诵，这样不但能够激发小学生的学习兴趣，还能够培养小学生自助学习语文的能力。除此之外，在语文教学过程中，教师需要将小学生作为学习的主体，让小学生充分意识到自己是学习的主体。教师要充分对每一个小学生的优缺点进行了解，在教学过程中根据学生的特点来进行教学，做到因材施教，从而全面提升每个小学生的语文知识水平。只有这样，小学生才能从语文学习过程中体会到学习的喜悦与乐趣，同时发自内心的喜欢学习语文，树立了对学习语文的兴趣，提高了小学语文教学的整体水平。

三、通过教学活动提升学生学习语文的兴趣

为了提高小学生学习语文的兴趣，教师可以通过利用各种教学活动来展开语文教学。在小学阶段，小学生的身心发育处于极为关键阶段，不仅活泼好动，且具有强烈的好奇心，耐心不足。作为一名小学语文教师，需要对自己所教学生的学习特征进行充分的了解把握，以此为基础来进行小学语文教学，必然能收到事倍功半的效果。具体来说，在进行小学语文教学过程中，教师可以根据教材知识点来进行教学活动或者游戏的设计，使得小学生能够寓教于乐，在开展游戏的过程中学习到语文知识，同时也提高了小学生的合作、动手、参与以及学习能力，从而大大提高了小学生学习语文的兴趣。在小学语文教学中，游戏教学是极其重要的教学方式，通过开展游戏教学，小学生能够最大程度的投入到语文学习中去，这不但能够满足小学生爱玩的习性，同时使得小学生能够自愿参与游戏，在愉快的氛围中完成语文的学习，同时也提高了小学生学习语文的水平。

除此之外，在语文知识点的学习中，为了让学生能够轻松的进行学习，例如在教授词语的过程中，教师可以开展词语接龙的游戏。从小学生阶段来看，成语接龙在小学生来看是十分困难的，但是词语接龙相对来说较为容易，开展起来并没有什么困难。在进行词语接龙过程中，小学生会将绞尽脑汁的将所学的词语进行回想与应用，同时也能够学习其他小学生所掌握的词语。通过这种词语接龙的互动式学习，小学生不但能够补充以及巩固自己的知识点，并且将不算词语的字词区分出来，起到了温故而知新的效果，积累了语文知识词汇，为后续语文的学习打下良好基础。

四、鼓励学生大胆质疑，提升学生的学习兴趣

从小学语文教学经验来看，在小学阶段的语文教学过程中，鼓励学生在学习的过程中发现问题比直接给学生提出问题让学生进行解答更有实际意义。由此，作为一名合格的小学阶段语文教师，要善于在教学的过程中，引导学生说出自己的发现，从而能够大胆提出自己的问题，并勇敢地对之进行解答。在这样的教学过程中，学生能够充分发挥自己的好奇心，并且能够培养自己不惧权威的精神，从而能够培养自己深层次的语文学习素養。长期坚持，学生自然能够对学习语文保持兴趣，并且能够更为充分的投入到深层次的语文学习之中。

五、结束语

小学生特殊的年龄阶段决定了其在学习语文过程中，最重要的要素就是兴趣。为了提高小学语文教学效果，培养小学生学习语文的兴趣是当前小学语文教师的重中之重。因此，为了提高小学生学习语文的兴趣，教师可以借助教学情境，充分运用教学活动以及鼓励学生大胆质疑的方式来提高小学生对语文的学习兴趣，从而提高小学语文教学水平。

参考文献：

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[2]张岚.如何在低年级语文教学中激发学生学习兴趣[J].求知导刊，2015（20）：110-110.

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