新课改背景下高考语文现代文阅读试题的特点与启示

蒲尚文

【摘 要】文章以“新课改背景下高考语文现代文阅读试题”为主要研究对象，展开深入细致的探讨与分析，希望能为进一步做好现代文阅读教学提供一定的依据和参考。

【关键词】新课改；高考；语文现代文阅读试题特点；启示

1.引言

现代文阅读是语文高考中分数分量较重的环节之一，也是教学的重点与难点，如果依托既定的素材，通过深入的思考与分析，得出正确的答案关键。这样，就需要充分了解高考语文现代文阅读试题的特点，进而展开有针对性的教育教学活动。

2.新课改背景下高考语文现代文阅读试题的特点与启示

2.1新课改背景下高考语文现代文阅读试题的特点

2.1.1素材的文化性

根据这几年来的数据统计来看，随着新课程改革的深入推进，高考语文的现代文阅读素材发生了一定的变化，多数是文化性的材料，更多的集中在关于文化艺术现象的讨论，而且所占比例日趋增长。在新一轮的课程改革中，明确提出，语文是人类文化的重要组成部分之一，阅读素材的文化性更是充分彰显了语文这门学科的内涵与本质。

2.1.2赋分的稳定性

近几年来，高考语文使君不断增加阅读题目的分值，而且一再强调，要充分发挥高中语文对于学生科学文化素养、语文综合素养以及道德素养、应用能力等方面的提升作用，通过对现代文阅读的学习，则可以充分实现对上述功能的有效挖掘。另外，需要注意的是，随着分值的不断增加，足以可见现代文阅读在高考语文中的重要性，也充分体现在了在素质教育和新课程改革的背景下，对学生语文综合素养考察的重视程度。

2.1.3考题的选择性

选考题的出现是高考试卷的一大特色之一，这就是新课改的显著变化之一。事实上，高中语文选修课程和必修课程的划分，是对学生主体地位的充分尊重。随着选考题在高考试卷现代文阅读中的出现，不仅仅极好地满足了课程改革的理念，同时也是对素质教育的深入贯彻与落实。

从整体来看，高考阅读试题中，文学类文本与实用类文本的好处主要在于：

首先，在高考的阅读中，不仅仅出现选考题，还有文学类文本与实用类文本的分类。这两种类型文本的出现，可以说既能有效提升学生的综合素养，同时更有助于学生实用能力的提升，可以说这是21世纪这个特殊发展时代的特殊要求，这种改革恰恰较好的满足了对于人才的实际要求。

其次，与文学类文本相比，实用类文本考察的是学生的实际技能，这种技能对于学生未来踏上工作岗位，可以说是具有极为重要的作用和积极意义的。

第三，对于高中生来说，文学类的阅读可以说一直既是重点，也是难点，也是导致部分学生成绩不理想的主要原因之一，选做题中的这种分类，便于学生结合自己的实际情况，有选择性作答，更容易实现对学生的综合性考量，更容易体现学生的真实水平，也更加科学、客观。

2.1.4題材的多样性

在传统的高考试卷现代文阅读中，题材相对单一，对学生的考察也是相对有限的。现在，语文阅读题材呈现出了多样化发展的显著趋势，这样无论是对于教师，还是对于学生来说，都有了更多的选择，教师可以更好地发挥引导作用，学生则可以更好地发挥主体地位，全面实现语文综合素养的全面提升。

2.2新课改背景下高考语文现代文阅读试题给予的启示

2.2.1进一步合理运用语文教材

语文教材可以说是语文教学的主要载体。在高中语文课堂教育教学活动的实际进程中，教师所要做不再仅仅局限于研读与剖析教学大纲，同时还要依托课程标准，以语文教材为主体，完成更进一步的挖掘，尤其是对教材中所彰显的时代价值与文化内涵进行剖析。要想真正实现上述目标，教师首先要备好教材，教好教材，在立足教材的基础上，灵活运用教材，科学安排选修课和必修课内容，强化内外整合，从而使学生的阅读得到更好的引导。

2.2.2加强句段理解训练，扎实掌握基础

积累字词是语文现代文阅读的基础，训练和夯实基础知识显得尤为重要。

2.2.3在课堂教学中融入探究性学习

随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，传统的“教师讲、学生学”的方式的弊端与不适性也逐渐显露出来了，这就需要教师将探究学习融入实际的课堂教学活动中去。事实上，次从高考中引入了探究性阅读，而且所占分值不断提升，就注定我们必须要对传统的教学方法进行改进。

立足教材，围绕既定的教学目标，通过教师的引导与启发，让学生通过自主探究或者是分组讨论的方式去分析问题、解决问题至关重要。现阶段的高中语文教材中，有很多文章都有较大的思考空间，教师如果能够加以合理应用的化，势必会收到良好的效果。

3.结语

新课程改革背景下的语文现代文阅读无论是在素材还是在赋分的稳定性，亦或是考题和题材方面，都发生了一定的改变，这就需要教师以此为依托，采用多种措施和途径，展开有针对性的教育教学活动，让学生更加了解现代文阅读试题的特点，找到合理的解决思路，全面提升语文综合素养。

【参考文献】

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