“神奇教师”的道歉

◎江苏唐惠忠

“神奇教师”的道歉

◎江苏唐惠忠

他“旗下”的55名学生，33人考进清华、北大，10人考进剑桥、牛津、耶鲁等世界名牌大学；他被学生称为“神奇教师”“心灵导师”。他就是人大附中的数学老师、高三年级的主任——王金战。

1978年，16岁的王金战从农村考入师范学校。毕业后，被分配到山东沂水中学，带上他的第一批学生。2005年“五一”节，他的第一届学生邀请他参加同学会。他当即从北京前往山东。因辗转调动，多年来他从未再见过他们。看着眼前的学生，王金战心里却很沉重。生活的艰辛、磨难，岁月的沧桑痕迹，明显地烙在学生们的脸上、手上。尤其一些女生，不过四十出头，看上去竟像六七十岁的老太太。他突然觉得很心酸。他说：“今天来到你们面前，我感到非常惭愧。因为以前的我，血气方刚，争强好胜，一味注重成绩，而不关心你们的其他方面……现在回想起来，我当时的很多做法，其实对你们是一种伤害。如果现在我再来教你们，我相信，你们每一个同学都会比现在生活得更好，比现在更有出息得多。如果你们能让我，为你们的孩子做点什么的话，我一定竭尽全力帮助他们。我这样做，不是为了你们，而是为对得起我自己的良心。”

【素材点评】

1.学生需要的是全面的发展。受教育者的全面发展一直是我国教育方针的主要内容，但是近些年来，随着科技、知识在社会、经济发展中作用的日益凸显，教育的社会功能，尤其是经济功能越来越引起人们的重视。服务社会、培养社会发展需要的人才，已成为许多学校主要的价值追求，教育有了更多的功利取向。在这种追求中，教育的终极目标——促进人的全面发展，在一定程度上被忽视，或者被包含在教育为社会发展服务之中。

2.教育的核心是做人的教育，而不是简单地传授知识。联合国教科文组织提出“终身学习是21世纪的通行证，而终身学习又特指学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”，其核心是做人。要把学生培养成为有社会责任感和事业心的人，有科学文化知识和开拓能力的人，有丰富精神世界和高尚道德情操的人，关键在于要有一批又一批师德高尚、人格优良的“人类灵魂工程师”。

3.莫让青少年陷入“唯分数论”的怪圈。目前我国的许多家庭都是独生子女，甚至形成了“三代大人一个孩子”的局面。而且绝大部分家庭也有足够的经济条件满足孩子的需求，只要孩子按照家长们的要求去做，学习成绩优秀，家长对孩子也基本是有求必应，这种溺爱倾向和“唯分数论”的思维对孩子的成长极为不利。

【适用话题】

愧疚、反思、良心、全面育人……