童年童年——读《城南旧事》有感

浙江省衢州市龙游县桥下小学五（3）班 何妙韵 指导老师 姚 李

童年童年
——读《城南旧事》有感

浙江省衢州市龙游县桥下小学五（3）班 何妙韵 指导老师 姚 李

五上第七单元：写读后感

特邀点评老师

葛银铨（特级教师，绍兴市上虞区阳光学校）

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”妈妈又在哼这首老歌。每次听到这首歌，我就在想：妈妈的童年是怎样的？其他人的童年又是怎样的呢？想着想着，我就会想到英子的童年，想到夕阳下缓缓走过的骆驼队。

翻开《城南旧事》，小英子在北京城南度过的童年，如清流一般流进我的心里。书中的语言并不华丽，甚至让人觉得有些普普通通，可就是这样的朴实，却让我倍感亲切。仿佛“黄板儿牙”的驴，就停在我的面前；仿佛毕业典礼的演出，我们刚看过一遍。秀贞母女、躲在草丛中的小偷、兰姨娘、宋妈……这些人物都栩栩如生，好像要从文字中走出来与你对话一样。故事中有悲有喜、有担忧、有恐惧，但深深吸引我的是其中的纯真、快乐、无忧无虑。谁不希望自己也有这样的童年呢？我刚翻开书本的第一页，就被吸引住了——“印花斜纹布的棉袄棉裤，都是新做的，棉裤筒多可笑，可以直立放在那里，就知道那棉花有多厚了。”读到这儿，我不禁笑出了声，多么形象的描写呀！什么时候，我的妈妈也能给我做上这样一条暖和的棉裤呢？

“惠安馆传奇”——我最喜欢的故事。秀贞和妞儿这对历经磨难的母女终于团聚了，却惨死于火车轮下……这个结局，让我伤心了好久好久。我觉得秀贞根本就不是疯子，她只不过是太思念自己只见过一眼的亲骨肉了。可怜天下父母心呀！我们的妈妈不也是这样的吗？

妈妈每天除了带我赶着去各种培训班，就是让我待在家好好做课外知识题。有时候，我会觉得每天的生活就好似一段没完没了的马拉松，太累了。你说，谁愿意自己的童年是这样过着的呢？所以啊，我羡慕。我羡慕小英子可以整天在胡同里跑来跑去的，和宋妈散散步，看方德成他们踢球，多自在呀！可是，我又害怕过小英子这样的童年。

在序言中，有这么一段话：“每一段故事的结尾，里面的主角都是离我而去，一直到最后一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，我的童年结束了。那时，我十三岁，开始负起了不是小孩子所该负的责任。”

斜着嘴笑的兰姨娘，骑着小驴回老家的宋妈，不理我们小孩子的德先叔，还有亲爱的爸爸，都与小英子远去，与她的童年一起远去。

所以，我希望自己在童年里无忧无虑地慢慢长大，在童年里自由自在地慢慢长大。

“一天又一天，一年又一年，等待长大的童年……”

【葛老师的话】

这篇《城南旧事》的读后感在写作手法上很值得我们学习。首先，小作者采用了“夹叙夹议”的写作技巧，几乎每一段文字，都是前面叙述阅读内容，后面紧跟着写自己的感受，这样写的好处是笔法灵活多变，生动活泼，可以充分地抒发感情。小学生能娴熟地使用这一写作手法，真不简单！其次，请同学们读读文章开头和结尾的歌词，发现了吧，小作者巧妙地把《童年》这首歌的开头和结尾，作为这篇读后感的开头和结尾，既前后呼应，让文章浑然一体，又切合这篇读后感“童年”的主题，葛老师不禁为小作者的巧妙构思拍案叫绝。何妙韵同学真是一个会写文章的小作家！