德育在小学语文教学中的融合

2017-02-16江苏省扬州市广陵区文峰小学

小学生作文辅导 2017年16期

江苏省扬州市广陵区文峰小学何露

经验交流

德育在小学语文教学中的融合

江苏省扬州市广陵区文峰小学何露

语文是一门人文性较强的学科，在学生的基础教育中占着比较大的比重。语文素养的高低直接影响了学生自身的德育教育以及对世界观的认识。在社会经济快速转变的时代，除了需要具有专业的技能和知识之外，还需要有很好的职业素养，而这些都和德育教育息息相关，间接地影响着学生的自身发展。

小学；德育教育；语文；素质培养

德育教育在《小学语文教学大纲》中有涉及并指出德育教育是小学语文教学的重要部分，在小学语文教学的过程中，在有针对性地针对学生进行思想教育的同时，也需要将学生的一些想法实时反映出来并采取相应的措施。所以，在语文教学的过程中往往需要老师很好地去引导学生思考和学习，才能从根本上提高学生自身的德育素质。作为一名小学语文教师，我们需要在实际的语文教学中更好地融合德育教育，完成对学生的素质培养目标。

一、在小学语文阅读中融合德育

语文是富有感性的一门科目，文字中总能深深地烙印出作者所想表达出来的感情以及思想，在作品解读的时候，语文老师一般都会给学生充分讲解作品中的一些重要知识点，并根据作者所想表达出来的一些见解进行剖析，直接影响着学生的认知以及人生观，对于德育教育是非常有帮助的。小学语文教材中大多都是有典型教育性的文章，文章中的主人公通常是正义的，这对于正处在智力开发期的小学生来说，充分地阅读文章能够更好地加深学生对德育观念的认知。阅读能够提高一个人的思想境界以及个人的修养，在国家现在倡导的素质培养的教育理念下，通过阅读来提高学生的自身修养是比较简便快捷的一种方式，在阅读中融入德育教育思想，进一步促进教育目标的实现。

阅读是灵魂感知世界的地方，德育于学生而言是从小就必须具有的一个思想认识，对于学生今后的学习生活以及解决自身遇到的一些问题和考虑问题的角度都有重要的帮助。如何实现阅读和德育的融合，需要实践性地去研究和尝试才能知道其有效性。例如，在阅读课堂中，让学生对于文章的主题以及主旨充分理解，然后用合适的感情来朗读文章，如伊索寓言等文章是以故事的形式来向我们展示作者在文章中所宣扬的理念。在课堂上充分鼓励学生进行情感阅读的实践，也是让学生在熟读后达到和作者思想交流的一种方法，对于小学生的水平来说还具有一定的难度，但是经过长期的尝试，可以有效促进学生的德育教育和素质的培养。阅读能够激发人的情感共鸣，教师在阅读中引导学生领悟作者的情感，激发学生的共鸣情感，那么在实际的教育基础上便增加了从知识层面上升到思想层面的研究，在不断的研究与学习中渗入德育教育，在不知不觉中，阅读就会成为德育教育最直接的一种方法，简洁高效。

二、在小学语文写作中融合德育

写作是语文教学课堂的一个主要话题，很多学生都会害怕写作，觉得无从下手，而教师在写作课堂教学上也会觉得有些力不从心，学生在外在环境以及家长的影响下，写作成了语文最可怕的一个学习任务。但实际来说，学生害怕写作课是因为学生对于事物的认知还没有自己的见解，很多想要表达的东西无从下笔，不少同学在短时间内憋不出来一句话的原因也就在这里。据研究结果显示，大部分的学生正是因为学校的德育教育力度不够，学生缺乏自己的见解，缺少合适的引导者，所以，写作上展现出来的水平不足以让人动容，久而久之，也打击了学生的自信心。写作和阅读有类似之处，但不同的是阅读直接感知作者的思想，而写作正是根据自己的见解展现出自己的思想感情。二者的合一之处就是能够在德育教育上相互统一战线。在小学语文教学中，加强德育教育是教师的一项任务，是教学目标的集中体现。

在实际的写作教学中融入德育思想。例如写作课，教师以鲁迅的文章所表现出来的风格为例，在写作中能够充分利用自己对于生活的观察以及研究，用笔尖刻画出来一个个鲜活的形象，而每个形象都富有自己独立的思想和思考，这便需要学生积极地去体验和感受生活。教师应该不断地鼓励学生去融入生活，发现生活，然后记录下生活中发生的一些有趣的事，养成亲近生活的习惯，文笔自然也会偏向生活的风格，同时也都能相应地体现出学生的思想深度。教师还可以多带领学生参观历史文物古迹，感受历史给现代人的洗礼和熏陶，增强学生的历史责任感和使命感，在写作中展现自我，引导心灵的开放，使德育在学生的心中深深扎根。