语言表达连贯之语意照应

河北 庞振军

语言表达连贯之语意照应

河北 庞振军

【好题精选】（江西省赣州市第三中学2017届高三9月月考题）

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）

在中国古典美学的表述方式中总是有一个“此犹如彼”的通用格式，_____，_____，_____，_____，______，______。《礼记·中庸》云:“狂近知，辑近愚。彼言道不行，即谓中庸之道。”要避免这两种偏执，只有返归中庸之道。

①这是一种典型的中和思维方式

②就说后者，引孔子“不得中行而与之，必也狂捐乎!狂者进取，捐者有所不为也”之言

③在中国人看来，这两者都不可取，可取的是它们的中间状态

④如孔子阐述的“过犹不及”“欲速不达”以及“必也狂捐”等命题，采用的都是这种表述格式

⑤就是说，“狂”与“捐”的形成，都是背离中庸之道所致

⑥“此”与“彼”是指两种极端情况，它们相互对立，但偏离中心则完全相同

A.⑥①③④②⑤

B.⑥③①④②⑤

C.④②⑤⑥③①

D.④⑥①③②⑤

【解题技巧】

“语意照应”是语言连贯的重要条件，也是考查这类题目常见的形式之一。解答此类题目时，通过对关键词语关系和句意的分析，才能准确找出相照应的内容。

语意照应的形式有以下几种情况：

一、词语的相互照应。其中包括词语的重复，就是关键词语的重复出现。词语的相互照应中还包括一些暗示性词语的照应，如“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例……词语的照应中还涉及一些指示性代词，如“这”“这里”“这些”“那”“那些”“其”“其中”等，一定在所指代内容的后面。我们在做题时，一定要注意如上一些典型的词语。

二、句式的相互照应。其中包括句式的统一、句子的首尾照应、句式的关联词照应等。这里主要强调关联词语，一定要注意句式间的关系，或并列，或转折，或递进，或因果，或假设，或条件……如“一方面……另一方面”“虽然……但是”“不仅……而且”“如果……那么”“只要……就”“然而”“因为……所以”等，弄清句式之间的关系，就能快速发现其内部结构，从而判断出语句的顺序。

三、其他形式的照应。如对比式照应，就是前后几处在情节上、语意上存在着对比关系；还有时空式照应，就是行文时以时间、空间、逻辑的变化为顺序，其中也会存在照应关系；还有问答式照应，多出现在说明文中，就是先提出要解决的问题，然后再阐述答案，答案和问题之间存在着照应关系。

【参考答案】B （⑥紧承前面的“此”与“彼”，这句为句首，排除答案C和D；③注意“这两者”就是指“此”与“彼”；后面的几句要注意①“这”，④“这种”，②“就说”，⑤“就是说”）

【即讲即练】

1.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）

如果说，对于一个人来说，记取铭训不易，____________。__________。______________；______________。______________，______________。

①在改革时期，有先进性教育和在下半年即将开展的以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动

②这种种教育实践活动，让每一位党员干部到群众中“洗洗澡，治治病”

③这种教育实践活动，在革命时期，有延安整风；在建设时期，有大兴调研年

④那么，对于一个马克思主义的政党来说，记取铭训是可以做到的

⑤这就是：不间断地在党内开展教育实践活动

⑥无疑能使党的铭训永记于心，党的事业永葆青春

A.④⑤③①②⑥

B.①②③④⑤⑥

C.④③⑤②⑥①

D.②⑥④⑤③①

2.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）

老人一生都很勤奋，木工出身，学雕花，后来学画。_________________ ，________________ 。_____。_____________ 。_______________ ，________________ 。

①他具有敏锐的观察力，记忆力特别强，能准确地捕捉形象

②画的题材很广泛：山水、人物、花鸟虫鱼

③没有看见他临摹别人的

④他已画了半个多世纪了，技巧精熟，而他又是个爱创新的人

⑤我看见他画的飞蛾，伏在地上，满身白粉，头上有两瓣触须……很像后期印象派的油画

⑥他有一双显微镜似的眼睛，早年画的昆虫，纤毫毕见

A.③①④②⑥⑤

B.⑥⑤③①②④

C.④②③①⑥⑤

D.④⑥①⑤③②

3.给下面语句排序，衔接恰当的一项是 （ ）

①如果申遗不成功，年文化会就从漏洞里流出去

②那么，是不是申遗成功，就可以关上闸门，把年文化留存下来

③于是年文化就像碗里的水一样静止不流——不流了，似乎就无所谓消失了

④这好比说是，要把流动的年文化舀成一碗水，然后拿着这碗水到联合国去注个册，盖个章子

⑤如果说年味，或者年文化是一个在流逝的东西

⑥年文化就像商标一样被固定下来成为自己的

A.⑥③④①②⑤

B.⑤②①④⑥③

C.②④⑥⑤①③

D.⑤④②①③⑥

【参考答案】

1.A （横线前有“如果说”，很显然后面要接“那么”，从而排除答案B、D。再看③句，“这种教育实践活动”中的“这种”在前面没有指代部分，显得很突然；而⑤句，既能承接上文中的“可以做到”，又可以与③句中“这种教育实践活动”相衔接）

2.C （横线前说“老人一生都很勤奋”，所以④总结上文，②③体现了④后半句的“技巧精熟”，①中有“敏锐的观察力”“记忆力强”，⑥⑤正好体现“敏锐的观察力”）

3.B （⑤句用假设来突出“年文化”，②句用“那么”紧承“如果”，①句紧承上句的“申遗”，④句用比喻紧承上句，⑥句用“商标”紧承上句的“盖章”，③句用“于是”收尾）

（作者单位：河北省香河县第三中学）