经典诵读对小学生写作的影响

江苏省宿迁市第一实验小学 杨 梅

经典诵读对小学生写作的影响

江苏省宿迁市第一实验小学 杨 梅

语文是一门重要的基础性学科，在日常的语文教学中，教师不仅要重视巩固学生的基础知识，也要注重学生对写作知识的积累。让学生进行经典诵读，有利于丰富语文写作教学的内容，激发小学生对语文写作的兴趣，使语文写作课堂的教学效率得到提升，从而提高小学生写作水平。本文着重探讨经典诵读对小学生写作的影响。

经典诵读；小学生写作；影响

在小学语文写作教学中进行经典诵读，有助于提升小学生语文写作水平，培养小学生拥有良好的语感，让小学生对语文写作产生浓厚的兴趣，使小学生受到经典美文的熏陶，促进小学生综合素质的提升，从而为小学生今后的学习生活奠定基础。

一、小学写作教学现状

受到传统教学理念的错误导向，在小学写作课堂中教师往往过于重视理论教学，一味地向小学生讲述写作的方式与策略，让小学生机械地进行作文写作，导致小学生写出的作文千篇一律，严重缺乏美感，不利于小学生写作水平的提高。另外，由于小学生的知识储备较为薄弱，在写作时经常会感到词不达意，或者是无词可写，长此以往，会严重抑制小学生的写作兴趣。

所以，在现阶段的小学语文写作教学中，教师应充分重视经典诵读的重要性，使小学生受到良好的文化熏陶，为小学生的语文写作提供丰富的素材，让小学生在写作时能够文思泉涌，充分感受到语文写作的兴趣，从而使小学生积极自主地投入到语文写作之中，最终使小学语文课堂的写作效率得到有效提升。

二、经典诵读对小学生写作的影响

经典诵读对小学生写作的影响，具体内容体现如下：

1．引出经典实例，激发学生学习兴趣

兴趣是小学生取得进步的不竭动力，有了兴趣，才会使小学生的语文写作水平获得不断的突破。因此，在小学语文写作教学中，教师应充分发挥经典诵读的作用，引出经典的实例，激发小学生的学习兴趣，让小学生充分领略到文章中所要表达的思想感情，进而使小学生的情感获得丰沛，这样才会在语文写作中流露出真实的感情，并且能够使小学生的语文写作富有文采，使小学生的写作水平取得切实的提升。

诵读是一个吸收的过程，小学生在进行经典诵读时，会在潜移默化中积累到优美的词句，让小学生体会到文章所表达的意境与情感，使小学生的想象力得到丰富，促进小学生思维能力的提升，并能够在此过程中让小学生学习到正确的写作方法，从而使写作课堂的教学效率得到显著提升。

例如，在学习《青蛙看海》时，教师应让小学生进行经典诵读，引出经典的实例，使小学生受到经典诵读内容的熏陶，让小学生对语文写作产生浓厚的兴趣，从而积极自主地投身其中，使小学生的语文写作水平取得有效进步。

2．调动学生积极性，提升语文写作效率

经典诵读在小学写作教学中的出现，能够让小学生充分感受到语文学科所特有的魅力，激发小学生的学习潜能，让小学生在不知不觉中取得语文写作水平的进步。所以，在现阶段的小学语文写作教学中，教师应借助经典诵读的重要作用，不断激发小学生的写作兴趣，调动小学生的积极性，让小学生能够在语文写作中感受到乐趣，并有助于开阔小学生的眼界，使小学生的知识面得到拓展，为小学生的语文写作积累良好的素材，提高语文写作的效率，从而使小学生的语文写作水平获得有效进步。

另外，小学语文教师应改变以往的教学模式，对于写作教学不应单单让学生掌握写作方法，也应注重培养学生学习语文的综合素质。在写作课堂中，教师应充分发挥小学生的主体地位，转变小学生以往被动学习的模式，化被动为主动，让小学生在自主学习中感受到乐趣，并能够通过这种方式，实现由机械教学向主动学习的转变，使小学生的主观能动性得以充分发挥，从而促进小学生综合能力的提升，实现小学语文写作的高水平教学。

例如，在学习《有趣的发现》时，教师应借助经典诵读的优势性，充分调动小学生的积极性，让小学生能够积极主动地参与到课堂实践当中，如教师可以根据本节课的教学内容，让小学生进行经典诵读，进而使小学生的知识储备获得有效提升，从而实现小学生语文写作水平的总体进步。

3．开展经典诵读，提高学生写作水平

以往的小学写作教学过于单调，致使学生对写作知识的理解只停留在表面，而未能有进一步的探索。所以，在现阶段的小学语文写作教学中，教师应充分开展经典诵读，发挥出经典诵读在小学语文写作教学中的优势性，让小学生受到优美文章的熏陶，使小学生的写作思想受到启迪，进而有充分的灵感进行写作，从而使小学生的语文写作水平取得切实的进步。

对于经典诵读的内容，教师应为学生严格把关，确保诵读的内容对小学生的写作有益，并要根据小学生的兴趣所在，选择出小学生喜爱的阅读内容，让小学生对经典诵读产生浓厚的兴趣，并乐于进行经典诵读，从而使小学生的写作水平获得全面的发展与进步，最终使经典诵读的重要作用得以发挥。

总而言之，经典诵读对小学生写作具有十分重要的影响，有助于激发小学生对语文写作的兴趣，调动小学生在写作课堂中的积极性，使小学生的写作效率得到提升。另外，教师应充分发挥经典诵读的优势性，为小学生积累良好的写作素材，使小学生在写作过程中能够如鱼得水，文思泉涌，写出一篇精彩的文章，从而使小学生的语文写作水平取得总体提高，最终发挥出经典诵读对小学语文写作的重要作用。

[1]苗郁．把经典诵读引进小学语文课堂[J]．考试周刊，2014（96）．

[2]范小莲．在经典诵读中培养学生的写作能力[J]．新课程导学，2014（19）．

[3]范小莲．扬经典诵读之帆行习作训练之舟[J]．小学时代（教育研究），2013（17）．