掌握方法，提升小学语文教学实效

江苏省盐城市响水县第一小学 刘树华

教学透视

掌握方法，提升小学语文教学实效

江苏省盐城市响水县第一小学 刘树华

随着新课程标准的实施和发展，小学语文的课堂效率也在稳步提高，学生的全面发展也得到了重视。不过，小学语文教学中出现的问题和错误也是不容忽视的，正是由于它们的存在，才使得语文教学效率得不到更进一步的提升。根据这种情况，文章主要对教学中产生的错误进行简单研究，并且提出了一定的修改意见，希望可以为提高小学语文教学效率提供一些帮助。

小学语文；教学问题；改进对策

在对待小学语文中出现的问题时，应该给予一定程度的关注，并且找到有效的方法进行解决，只有找到正确的解决方法并且对其加以落实，才能真正为小学语文教学提供帮助，有效改善课堂教学质量。针对这个情况，文章的主要探究内容就是在分析教学问题的基础上，寻找有效的解决方法对问题进行解决，希望能够在一定程度上帮助到小学语文教学，达到提高小学语文教学质量的目的。

一、现阶段小学语文教学存在的问题

1．学生的主体地位不被重视

随着新课程改革的深入，学生在教学活动中的主体地位越来越被重视，而教师应该将自己的地位放低一些，扮演引导者的角色，在学生进行学习时，为学生提供一定的指导，引导学生进行语文学习，激发学生的学生热情。但是，在现如今的教学过程中，有很多教师依旧采用传统的教学观念，将自己放在教学活动的主体地位，而弱化了学生的主体地位。主要有以下几个表现：第一，老师在进行教学时只是一味地对知识进行讲述，并且主讲整个课堂，学生很少有自己的时间进行提问或者思考。教师只是为了讲课而讲课，没有考虑到学生的需要，没有为学生留出适合的时间，第二，教师在进行备课的过程中，只是单纯地按照教学大纲进行课程制定，而忽略了学生的学习需要和学生的思考角度，这样就很容易让老师的教学方式和学生的学习需求发生差异，容易引起学生对学习的厌烦，产生消极情绪。

2． 教学方式存在单一、枯燥的特点

由于小学生正在成长的关键时期，他们的心智还正在发育的过程中，具有浓厚的猎奇心理和很强的求知欲望，所以在进行小学语文教学的过程中，教师要注意到这一点，并且充分利用学生的好奇心，利用丰富多彩、富有变化的方式开展课堂，这样才能吸引学生的兴趣，帮助学生集中注意力，提高语文学习的学习质量，在一定程度上提高学生的学习效率。不过在实际的语文课堂上，老师还是按照传统的教学模式，老师的教学工具还是传统的一根粉笔、一张嘴、一本书，就这样完成整个教学，学生在这个过程中容易产生很大的负面情绪，降低学习热情，这也意味着教师的教学能力并不够，这是教师缺乏创新意识、墨守成规、疲于思考的体现，这种传统的教学方式在如今新课程改革的形势下，明显是需要被抛弃的 。

3．语文教学没有走进生活

经过不断的研究和探索，学生最容易接受的教学方式是让学习走进生活。生活化的教学方式会让学生觉得亲切并且容易接受，那么他们就会产生求知欲望和学习的热情。但是就目前的调查来看，大部分教师还只是将教学停留在课堂上，他们并没有深入生活化教学，更有的老师根本不了解生活化教学为何物，这样的现象其实是非常不利于小学语文教学发展的。

二、提升小学语文教学实效的科学方法

1．加强教学中的师生沟通和交流

增进老师和学生之间的沟通交流是最直接的提升学生主体地位的方法。具体的改善方式是：第一，老师在对课程进行备课时，应该转变自己的思路和角度，从学生的实际问题出发，以学生为立足点，重视学生的学习特点和需求，要思考学生对课程和教学方法的适应性，进而在此基础上找到最合理的教学方式，制定最完备的教案。第二，在语文课堂教学中，老师不应该自己讲自己的，而忽略了学生的存在，应该充分和学生进行沟通交流，为学生留出一定的时间，让学生有机会进行提问，将自己不明白的知识进一步理解。另外，老师还应该在平时的生活中注意对学生进行观察和了解，在课下积极与学生进行沟通，和学生做朋友，全方位地了解学生，这样才能采用最有效的方式对学生进行培养和教学。

2．采用多种方式进行教学

在进行小学语文教学的过程中，老师采用的教学方式会对学生的学习产生直接的影响，这是由学生的自身特征和语文教学的特点共同决定的。在这种情况的影响下，老师应该采用多样的方式对学生进行教学，具体有以下要求：第一，改变传统的模式，对教学手段进行革新，利用学校的硬件设施对学生的学习提供帮助。例如，教师可以利用教室的多媒体设备，为同学们播放与教学知识相关的动画片，提高学生注意力的集中性，激发学生的学习热情。第二，老师可以积极与其他老师进行沟通，丰富自己的教学手段 。

3．让语文走进生活

语文教学的生活化可以有效改善教学方式，从而提高教学质量。一方面，因为小学生还处于懵懂阶段，在对知识进行理解时存在一定的障碍，所以老师在进行教学的过程中，应该采用学生熟悉的语言进行教学，配合学生的理解力，另一方面，老师在进行教学的过程中，要多运用生活中的例子对知识进行讲解，并且应该选择学生感兴趣的话题进行讨论，这也是有效提高教学质量的方法，并且能激发学生的学习热情和学习兴趣。

综上所述，小学语文是学生的启蒙阶段，是以后学习的基础性阶段，所以，小学语文应该得到高度的重视。针对现在小学语文教学中出现的各式各样的问题，每个小学语文教师都应该进行反思，然后在反思过后对问题进行讨论，探究解决问题的方法，创新传统的教学方式，不断提高自身的文学素养，改善提高自己的教学能力，积极面对教学过程中出现的问题，达到提高教学质量的目的。

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[3]张云．语文拓展性教学的一些思考[J]．时代教育（教育教学版），2016（10）．