素质教育下如何构建精彩的小学英语课堂

⦿江苏/戴 娴

素质教育下如何构建精彩的小学英语课堂

⦿江苏/戴 娴

我国的教育事业随着经济与科技等方面的迅速发展都相应的得到了很大的进步，在素质教育理念的推广下，教师们越来越重视课堂教学的学习效率，希望通过有效的课堂教学方式来激发学生们的学习兴趣，以创新的课堂教学模式来引导学生们接受全新的教学体验，进而帮助他们更够更快更好的接受英语知识。在小学英语教学的过程中，要想贯彻素质教育课程那么就需要教师从课堂教学内容的需要和学生们的实际学习状态入手，以此做到从根本提高素质教育课程的发展。本文将从素质教育理念的角度着手，浅谈如何通过构建精彩的小学英语教学模式来推动课堂教学的发展。

小学英语；儿歌；卡片；情境；多媒体；素质教育

素质教育指的是教师在教学的过程中除了引导学生们掌握一定的学习知识外，还要重视他们的思想道德教育、各方面的能力培养、独特的个性以及身体、心理等方面的综合发展。在小学英语教学课堂中贯彻素质教育理念，就要求教师在教学的过程中要激发学生们的学习兴趣，让学生们在积极、自觉的状态下参与到英语学习中，而不是传统的被动学习。这样学生们才能够全面集中注意力积极地参与到英语课堂学习中，进而从根本上提高学生们的英语学习热情，使之能够在高效的课堂学习中为今后的英语学习打下扎实的基础。

一、借助儿歌导入英语新课

音乐具有舒缓学习压力和紧张情绪的功效，在小学英语教学的过程中使用音乐不但可以活跃课堂学习气氛，而且还可以集中学生们的注意力，激发他们的学习和探究兴趣，使之能够积极的参与到小学英语课堂学习中。小学阶段的学生理解能力和审美水平都还处在较低的阶段，所以他们对待音乐的好与坏没有一个特别的认识，只要旋律动听便能很好的打动他们。儿歌向来都是小学生们最喜欢模仿的歌曲类型之一，因为轻松的旋律和简单的歌词所以学生们常常都是听了几遍之后便可以很好的将其演唱出来。在这基础上，教师可以寻找同种类型的英文歌曲来缓解英语课堂学习的枯燥性，使学生们能够放松心情积极的参与其中。例如，在学习26个英文字母的时候，教师首先除了告诉学生们如何正确的朗读之后应该要叫他们怎么去唱，接着在通过多媒体设备给学生们播放关于26个字母的儿童歌曲，让学生们在“ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZXYZ now you see，l can Say my abc ”的旋律中轻松地熟记26个英文字母，以此不断提高小学英语课堂学习的效率。

二、制作卡片，认识英语词汇

在英语学习的过程中最重要的便是对词汇量的积累，只有达到了一定的积累量学生们才能更好的看懂一些英文文章，并且在写作的过程中足以拥有足够的词汇做支撑。但是词汇记忆一直都是英语学习中最难坚持的一项内容，而且随着学龄的增长词汇的长度和难度也相应的增加，这便使得学生们开始逐渐的厌烦英语学习甚至是恐惧学习英语，再加上教师总是用“死记硬背”的方式来提高学生们的词汇学习量，这便使得他们在学习的过程中压力越来越大，小学英语教学课堂也因此变得越发沉闷。在素质教育下，教师应该要为学生们创设合理有效的教学模式来引导他们展开英语学习，使他们能够找到适合自己的学习方式展开英语学习，这样才能算是在尊重学生个性发展的情况下提高他们的学习效率。例如，在词汇学习的过程中教师可以通过引导学生制作单词卡片的方式来快速记忆单词。由于英语词汇量的学习是十分巨大的，首先教师需要将学生们合理的分配成若干个学习小组，接着给不同的小组布置不同的卡片制作任务，即某一学习小组的词汇卡片是以颜色为主的，那么该小组的成员所制作的卡片就应该是“red、yellow、 blue、 green”等内容，而有的的学习小组的卡片制作任务是以食物为主那么他们要制作的卡片内容应该是“CAKE、biscuits、candy”等等以此类推，而且卡片的图案及设计都全权由学生们自己负责，这样教材中所有的单词卡片便在全班的合作下快速的完成，最后学生们便可以通过小组卡片互换的形式展开有效的学习，学生们在卡片的个性化设计中不断的加深对词汇的印象，进而达到不但丰富了学生们的学习形式而且还使得学生们的学习过程变得更加有趣。

三、借多媒体拓展知识视野

随着科技的进步，我国的教学辅助工具也更具现代化，多媒体教学辅助设备被广泛地应用于课堂教学课堂中，多媒体是集齐了视频、动画、音频、图片等功能为一体的多功能教学辅助设备，在小学英语教材中常常会有一些对话情境，而教学任务又要求学生们必须要掌握并能流利地朗读出对话内容，在这基础上教师便可以使用多媒体设备中视频、图片等功能来为学生们直观地展示这一学习情境，让他们在能够在形象的学习内容中快速地掌握学习知识。例如，在“what’s you name”这一对话情境中，教师可以通过给学生们播放相关的对话视频，让学生们以同桌为单位进行模仿和朗读，学生们在有趣的模仿中不断感受英语学习的乐趣。除此之外，教师还可以给学生们播放一些适合这一年龄段学生们观看的美剧片段，让他们直观的感受一下使用英语流利的进行对话是一件多么神奇的事情，以此有效地激发学生们的学习兴趣。

四、结语

总的来说，小学阶段的英语学习是学生们学习英语的入门阶段，在这一阶段贯彻素质教育不但可以使学生们养成良好的学习习惯，而且对他们今后各方面的发展来说都是具有十分重要的推动作用。所以小学英语教师应该要更加重视课堂教学的效果，通过不断构建精彩的小学英语课堂学习方式来丰富学生们的学习形式，使学生们在学习的过程中能够拥有不同的学习体验。

[1]陆晓彬.基于多元智力理论的中小学英语教师培养[J].教育与教学研究，2010(05).

[2]董爱华.我国中小学英语教师应该具备的新教育理念[J].边疆经济与文化，2012(03).

江苏省盐城市滨海县八滩镇中心小学)