谈小学语文课堂教学中插图使用的优化

⦿江苏/周 霞

谈小学语文课堂教学中插图使用的优化

⦿江苏/周 霞

谈及小学语文，可能大多数的人会认为，只要认识课本上的汉字，背会课本上的课本、古诗，读懂课本上的文章，这样就可以了。其实，这是一种错误的想法，没有任何依据的想法，作为一名小学语文教师，应该认识到小学语文的重要性，不只是让学生学会课本上的知识，更重要的是让学生学会做人的道理。因此，应该将过去传统的教学观念加以改革，让教学方法更适用于现在的学生和现在的社会。所以，深刻了解一下，让插图在小学语文课堂教学中得到进一步的优化。

一、小学语文课堂教学中插图使用的优化，提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有让学生对学习感兴趣，才能让学生的学习有效率。托尔斯泰也说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见，从很久以前，人们就已经认识到学习的重点是要有学习的兴趣。学生对学习越感兴趣，那么就会有更多的热情去投入到学习中，才会更深入的研究和探讨，并不断地收集相关的资料，遇到不懂的问题展现出钻研精神，这样，不仅让学生学习到了课本上的知识，还让学生发散了思维，全面思考问题。例如，教师在讲解《四季》这一课内容时，教师就可以利用插画进行讲解。首先，教师应该让学生正确、流利的朗诵课文，并将其背诵；其次，教师在让学生理解课文内容时，就可以利用插画，教师提前收集关于四季风景的图画、儿歌和歌曲，让学生知道四季的特征，感受各个季节的美丽；课后，教师可以让学生拍摄现在所处季节的美，让学生发现，这种美不只是存在图片中，而是就在我们身边，我们应该用雪亮的眼睛发现四季，发现它的美。再例如，教师在讲解《窗前的气球》这一内容时，教师就可以让学生自己想象一下，如果这时窗前飘过一个气球，你认为是怎样的，可以让学生自己想象一下，发表自己的想法，而且教师可以将收集好的插图让学生进行观赏，找到自己喜欢的，并说一说喜欢这种气球的原因。这样，一步步的引导，不仅能让学生学习到课本上的知识，还能培养学生的动手能力，让学生不断地探索，发现生活，可以让学生养成善于观察的好习惯。

二、小学语文课堂教学中插图使用的优化，提高学生学习积极性

除了排在第一位的兴趣，那么，第二位非积极性莫属。学习的积极性，是学生在学习过程中，教师一直强调的一个问题。随着现在社会的进步和时代的发展，教师不可能一昧的督促学生学习，只有学生自己有对学习的积极性，懂得现在是一个课堂上学生为主的时代，当今的教育特点是让学生自主学习，学会自己发现学习的乐趣。面对现状，学生是那未点火的爆竹，而教师教师燃放爆竹的小火苗。在学生自主学习的道路上，教师是一根导火线，点燃学生学习语文的积极性，让学生加入自主学习的行列，因此，教师可以将插图在小学语文课堂教学中优化，调动学生学习的积极性。例如，教师在讲解《快乐的节日》这一课内容时，这是一篇儿童诗歌，诗歌中轻快的语言，表现出积极乐观的心态，教师就可以用有趣的插图来展现出来。如：诗歌中有“小鸟”“风儿”“花儿”“白杨”等不同的形象，教师在讲解课文内容时，用这些事物的插图，让学生在学习的过程中具有活跃气氛，展现出应有的生机勃勃，让人陶醉和欢快的景象，这样，插图的利用让课本文字活跃起来，更加形象化，激发学生学习的积极性。再例如，教师在讲解《纸船和风筝》这一课内容时，课文中有“小熊”“松鼠”“风筝”“小船”等，教师可以课前制作多个白色的纸船和风筝，让学生给纸船和风筝自行上色，而且也可以给学生展示不同地方的船只，让学生感悟不同地方，船只的不同，并且让学生发现不一样的美，发挥学生的想象力和创造力，提高学生学习语文的积极性，让学生积极主动的去学习语文。这样，就能激发学生课前预习并掌握一些基本知识、课上认真听讲并解答问题、课后积极复习并巩固知识的好习惯，让学生的思维活跃起来，提高课堂的学习效率。

三、小学语文课堂教学中插图使用的优化，让课堂形象化

语文课本的单一化和本身具有的枯燥、乏味的特点，造成学生不喜欢学习语文，对语文有厌恶之情。因此，教师要正确地引导学生，让学生树立正确的学习观念，培养学生学习语文的热情。现在课本上的知识过于平淡，而且书本上的知识过于死板，不能让学生轻松地掌握和理解其中的内容和给学生传授的知识。因此，教师就要改善这一特点，加强学生对学习内容的理解，让学生对学习的知识了解更加深刻。例如，教师在讲解《画家乡》这一课内容时，教师就可以收集不同家乡的插图给学生进行展示，并让学生观察每幅插画的不同点和留下深刻印象的地方，让学生仔细观察，发表自己的意见和想法，让每个人在课堂上都有发言权，都能表达自己的想法。另外，教师可以进行课文朗诵，让学生对课文中的家乡有所印象，而且可以让学生将自己对课本中家乡的印象画出来，而且，教师可以组织学生，让学生仔细观察自己的家乡，让学生把他们眼中的家乡画出来，并进行演讲。这样，教师在在课堂上运用插画对课堂内容知识进行讲解，让课堂教学变的更加形象，易于被学生掌握和理解。课下，还能让学生运用绘画的方法丰富自己的课余生活，提升学生的观察力和理解力。让学生全面发展，丰富自己。

语文，是每个人的精神食粮。教学方法的改革和完善，是每位教师在教学过程中都会遇到的事情，为的就是让学生有更多的兴趣去学习语文，表现出对语文学习的积极性，让学生在学习语文的道路上提高学习效率，更重要的是提高教师语文课堂的教学质量。让插图在语文课堂教学中得到优化，让学生的学习更加完善，更好的全面发展。

江苏省宝应县开发区国际学校)