浅谈如何加强小学语文作文教学

⦿江苏/朱爱玲

浅谈如何加强小学语文作文教学

⦿江苏/朱爱玲

在小学中，作文成为学生在学习过程中的一个难关。而教师在教导作文过程中，也感到这是一个较难的课题。所以作文教学成为了小学语文教学中的一个重点研究的课题。写作是每个人需要掌握的基本技能。提高作文教学的质量能够让教师在课堂上更加高效地完成教学任务。让学生们更高效率地吸收老师在课堂上所教授的内容。使得作文教学活动收到学生的欢迎，更加容易开展。本文从多方面出发，根据作文教学要求，从多方面探讨如何有效开展小学语文作文教学。

小学语文；引导；作文教学

之所以作文成为小学语文教学中的一个难点，就是因为作文教学很难引起学生的兴趣。所以学生接受学习的过程中，常常表现出来无趣厌烦的情绪。想要提高作文教学的质量，首先要了解学生的内心真实想法。根据学生反映出来的实际情况，指定贴合学生的教学策略。让学生对写作产生一个良好的兴趣，这样学生更加乐于接受老师所传达的信息，教授的技巧。所以在小学作文教学中更应该重视的是学生的内心真实想法，写作方向也要贴近学生生活实际。通过这样的方式提高作文教学的质量。

一、引导

在小学作文教学中刚刚开始最为关键的就是引导，一个良好的引导对于学生在刚开始对于写作的印象有着重要的作用。一个好的开始就是未来成功的关键，但是作文教学本身就是较难找到突破口的教学任务。在小学阶段，学生的思维活动并不像中学生那样活跃，但是小学生在这个时期想象力是最为丰富的。他们的思维并不会受到限制，天马行空是小学生最为擅长的，所以从学生们的想象力方面入手是最为简单实用的。为了让学生在之后的作文写作中勇敢地表达出自己内心最为真实的想法，那么在最初的教学时刻就该让学生表达出内心对事物最真实的感受。

例如：今天上作文课，课堂的主题是我最喜欢的事情。刚刚开始学生们并不知道该如何下手，首先教师可以让学生轮流进行发言。假设轮到了小红，此刻就让小红说出自己生活中最为感兴趣的事情。在班级里每一位学生都进行了回答之后，老师也对每位同学的基本情况有所了解。此刻便可以提出让学生们写一篇150字的小短文，题目就是《我平时最喜欢做的事情》。在学生对于自己的基本情况进行了总结后便有了一定的了解，此刻的写作正好调动了学生们的写作情绪。趁热打铁让学生们开始写作，并且在这个时候学生也十分愿意将自己的内心真实想法表露在自己的作文之中。在完成写作之后能够感受到写作的乐趣，同时还有了小小的成就感。老师在收上来批改之后，对每一篇作文都给出鼓励性的评语和良好的指导意见，增强了学生们的信心。在进行了良好的引导活动之后，学生对于写作开始有了好感，此后作文教学活动受到了学生们的喜欢，那么后面的作文教学活动便会更加容易开展。

二、作文教学的深入

在学生拥有了良好的写作兴趣之后，接下来就是慢慢的规范学生作文格式，让学生写出符合格式的文章。在学生刚刚接触作文写作的时候，这是一定要进行的教学，学生也乐于接受这样的要求，但是如何提升学生的写作水平又是作文教学中的一个重要任务。学生刚开始写的文章普通言语通俗，缺少条理性，这时候可以适当地减少学生写作文的作业，转而让学生进行好词好句的积累。首先在学生作文作业被批改之后，第二天上课的时候可以用一篇优秀范文读给学生们听，在学生听完了之后让学生们说出听完优秀范文的感受。可以预测的是，大部分的学生能够感受到优秀范文的魅力，从而也希望自己能够写出这么好的作文，借此时机对学生们进行好词好句摘抄和积累的作业。学生们在课后积累好词好句的时候，不自觉地开展了阅读活动，将自己喜欢的好词好句记了下来；也让学生们在阅读范文的过程中记住了一些范文写法。

例如在要求学生完成对于《小学生优秀范文100篇》的好词好句摘抄的任务后，学生每天回到家后阅读一片作文。将作文中自己喜欢的好词好句抄录下来。在不断积累中，小明渐渐地掌握了大量的形容词和修辞手法。在进行了一段时间积累后老师再布置写作任务，学生就能够明显感受到自己写作水平上涨，写出的文章可读性增强，从而信心增强，对写作的兴趣进一步加深。

三、将生活融入到写作中

小学语文的作文重点就是让学生学会将生活中发生的事情，看到的事情记录下来。所以在学生对写作产生了兴趣，水平也有所进步之后。就可以让学生对于自己生活中最为喜欢的事情展开一个为时一个星期的观察，然后再让学生对于自己所观察到的事情写一篇作文出来。学做坐着自己最为喜欢的事情，自己有兴趣对自己所看到的事情写到作文中。这样结合实际的做法能够最大限度激发学生对于写作文的兴趣，让学生爱上写作文。

四、结语

通过以上三种方式的讨论，深入地讲述了如何加强小学语文的作文教学。从根本上让学生接受作文教学，爱上写作文。将自己对于生活的感悟在自己的作文中真实的表达出来。使文章充满色彩，吸引读者不再像之前那般的空洞乏味，让作文不再是学生学习中的难关，而是成为一种乐趣，为学生今后的写作生涯打下一个坚实的基础。通过这样的方式，小学语文作文教学将不在是难以开展的教学任务，学生也不会在接受学习的过程中感到枯燥无味，从而让作文教学变得更加的深入高效，使得学生上爱上写作文，让通过作文记录生活成为学生的一种习惯。

[1]旦正吉.小学语文作文教学[J].教育科学：引文版，2016(6)：00183.

[2]董京霞.细说小学语文作文教学[J].教育艺术，2009(2)：53.

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